LOS SE SERE RES S CO COMO MO RE RECU CURS RSOS OS PE PERS RSED EDER ERO OS DE LA MADRE TIERRA Y EL COSMO 1- Seres vivos: En nuestro planeta hay una gran variedad de seres vivos, algunos muy grandes y altos como una araucaria y otros mucho más pequeñitos como una hormiga o un musgo.
Los seres vivos son los que tienen vida, esto quiere decir, que son toda la variedad de seres que habitan nuestro planeta, desde los más pequeños hasta los más grandes, todas las plantas, animales e incluso nosotros los seres humanos.
2- Características principaes !e os seres vivos En la nat natura uralez leza a exi existe sten n o"#e o"#etos tos iner inertes tes, como las rocas, el aire o el viento, y seres vivos, como las personas, los animales y las plantas.
Podemos reconocer a los seres vivos porque tienen en común las siguientes caractersticas!
"#"L$ %E L& '#%&
- $acen: (odos los seres vivos proceden de otros seres vivos. - Se ai%entan: (odos los seres vivos necesitan tomar alimentos para crecer y desarrollarse, aunque cada uno tome un tipo de alimento di)erente. - Crecen: Los seres vivos aumentan de tamaño a lo largo de su vida y a veces, cambian de aspecto. - Se reacionan: Los seres vivos son capaces de captar lo que ocurre a su alrededor y reaccionar como corresponda. - Se repro!&cen: Los seres vivos pueden producir otros seres vivos parecidos a ellos. - M&eren: (odos los seres vivos de*an de )uncionar en algún momento y de*an, por tanto, de estar vivos. & estas caractersticas le llamamos el ciclo de vida
'- Las (&nciones vitaes Las )unciones vitales son los procesos que todos los seres vivos realizan para mantenerse con vida. Las )unciones vitales son tres! n&trici)n* reaci)n + repro!&cci)n,
',1- &nci)n !e n&trici)n +ediante la nutricin, los seres vivos consiguen materiales -nutrientes para construir y reparar su cuerpo y energa para realizar el resto de sus )unciones vitales. /egún su nutricin se pueden clasi0car en! - A&t)tro(os! $btienen energa a partir de mol1culas inorgánicas. - .eter)tro(os: /e alimentan de organismos muertos o en el proceso de descomposicin.
',2- &nci)n !e reaci)n +ediante la relacin, los seres vivos conocen lo que pasa a su alrededor y reaccionan de un modo adecuado. 2racias a esta )uncin, todos los seres vivos son capaces , al menos de conseguir alimentos y huir de lo que les pudiera dañar.
','- &nci)n !e repro!&cci)n +ediante la reproduccin, los seres vivos dan origen a otros seres vivos parecidos a ellos. %e este modo, los nuevos seres vivos reemplazan a los que mueren. +uchos animales como las personas, necesitan de la cooperacin de una pare*a para reproducirse. (odas las )ormas de vida conocidas se reúnen en grandes grupos, a los que llamamos 3einos. (odos los individuos del mismo 3eino tienen las caractersticas básicas iguales. La clasi0cacin más utilizada agrupa los seres vivos en / Reinos! 4 3eino &nimal 4 3eino 'egetal 4 3eino de los hongos 4 3eino Protoctista 4 3eino +nera
0,1- Reino Ani%a Está )ormado por todos los animales! Las caractersticas principales son! 4 /on seres vivos eucariotas, es decir, sus c1lulas )orman te*idos. 4 /on seres hetertro)os, es decir, se alimentan de otros seres vivos. 4 "asi todos los animales son capaces de desplazarse de un lugar a otro. 4 (ienen un sistema nervioso y rganos de los sentidos. Por eso reaccionan rápidamente a los estmulos que captan. El reino animal tiene una primera clasi0cacin en! 4 'ertebrados 4 #nvertebrados
0,1,1- erte"ra!os /on los animales que tienen un esqueleto interno con columna vertebral. 5san el aparato locomotor para desplazarse. /e clasi0can a su vez en! Ma%í(eros* Aves* Peces* An"ios* Repties,
0,1,2- Inverte"ra!os /on animales que no tienen esqueleto interno. %entro no tienen huesos ni columna vertebral aunque pueden tener algunas partes duras -e*emplo la concha de un caracol. /e clasi0can a su vez en! Artr)po!os* E3&ino!er%os* 4&sanos* Mo&scos* Ceent5reos* Porí(eros,
0,2- Reino Panta o ve6eta Este reino está )ormado por todas las plantas. Las plantas son seres vivos eucariotas, esdecir, sus c1lulas tienen núcleo claramente di)erenciado. /us c1lulas )orman te*idos. /us caractersticas principales son! 4 /on seres a&t)tro(os, es decir, son los únicos seres capaces de )abricar su propio alimento 4 6o pueden desplazarse de un lugar a otro. 4 6o tienen rganos de los sentidos, aunque responden a ciertos estmulos! Las races crecen hacia el suelo y buscan el agua y los tallos crecen hacia la luz.
E reino ve6eta se casica en: - Pantas con 7ores: La mayora de las plantas, como el peral o el manzano, tienen 7ores, y todas ellas se reproducen por semillas. Las 7ores de estas plantas tienen una parte masculina y otra parte )emenina. - Pantas sin 7ores: &lgunas plantas nunca producen 7ores8 por tanto, no se reproducen por semillas -musgos, helechos
0,'- Reino !e Los .on6os 8&n6í9 /e les considera como un reino aparte. (ambi1n pueden ser considerados un intermedio entre plantas y animales. Lo más común es encontrar hongos ba*o tierra o en trozos de madera o alimentos en descomposicin. /us caractersticas principales son! 4 "omo los animales, se alimentan de restos de seres vivos, es decir, no )abrican su propio alimento, por e*emplo se alimentan de plantas en descomposicin, alimentos en mal estado, etc. 4 "omo las plantas, viven en lugares 0*os.
0,0- Reino Protoctista En este reino hay grupos muy heterog1neos. 9ormados por c1lulas eucariotas, )ormadas por c1lulas con núcleo de0nido. Estas c1lulas tienen compartimentos. /e dividen en! protozoos y algas ro*as y pardas o ca)1.
0,/- Reino M)nera Las bacterias pertenecen al 3eino +neras o mneras, uno de los cinco reinos en que se agrupan los di)erentes seres que habitan nuestro mundo, según la clasi0cacin usada y aceptada internacionalmente. Este reino lo integran no slo las bacterias, sino que tambi1n pertenecen a 1l las llamadas algas verde azuladas. Las algas verdes azuladas, se les llama a las cianobacterias, estas se encuentran en casi todos los ambientes, incluyendo el suelo, aguas continentales y marinas. PREE$CIO$ DEL CUIDADO DEL PLA$ETA MADRE TIERRA Y COSMOS La madre tierra, es el nombre proveniente de los pueblos andinos que ha sido traducido de pacha mamá, que del quechua y aimara pacha! signi0ca tierra, cosmos y mama! signi0ca madre, dando como signi0cado la riqueza
natural que se obtiene de ella. La madre tierra es muy importante para la humanidad, porque nos brinda componentes y recursos para la subsistencia, que a su vez )orman y son sistemas interrelacionados. Por e*emplo! Los alimentos para el consumo importantes en la vida de la humanidad, de la que extrae nutrientes necesarios los macro y micronutrientes que aportan energa en la que incluye a las protenas, carbohidratos y grasas. "omo tambi1n las vitaminas y los minerales. DESTRUCIO$ DE LA TIERRA EPLOTACIO$ ; 5no a uno, todos somos seres humanos perecederos8 sin embargo, unidos )ormamos la humanidad y ya somos perpetuos. En de0nitiva, que nada es lo que parece, y lo que parece un sueño está rodeado de vivencias, conveniencias y apariencias. &l 0nal de tanta )ábula, el peor enemigo reside cuerpo adentro, por lo que la humanidad puede destruirse ella misma.
PRESERACIO$ DE LA IDA COMO U$A CO$STA$TE E$ LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS: ?LOS SERES COMO RECURSOS PERCEDERO DE LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS La (ierra es el única hogar que tenemos los seres vivos, es el único que nos permite existir con todas sus caractersticas, está lleno de di)erentes materias que se pueden renovar y otras que no, con todas ellas el hombre ha creado un sin)n de arte)actos para su comodidad usados cotidianamente, esto a su vez ha creado un impacto des)avorable en la tierra, cada vez que el hombre extrae materiales de la tierra altera su siclo natural el cual con el paso del tiempo a empezado a ser notorio en la degradacin del planeta, la rápida explotacin de los recursos renovables y no renovables está alterando nuestra propia vida haciendo que nuestra salud y bienestar en general empeore y traspasando los lmites de la naturaleza. DEORESTACIO$ La de)orestacin es la destruccin a gran escala de los bosques por la accin humana. +illones de hectáreas se degradan o destruyen anualmente. :stas son taladas o quemadas, aproximadamente el equivalente a la super0cie de un campo de )útbol cada dos segundos. La de)orestacin avanza a un ritmo de unas ;< millones de hectáreas al año = el equivalente a una super0cie que supera a la de #nglaterra, 2ales e #rlanda del 6orte *untas. Estamos perdiendo los más )rondosos bosques tropicales. CO$TAMI$ACIO$ El mundo ha cambiado ostensiblemente desde que investigadores de las más diversas áreas dieran la señal de alarma ante la debacle ambiental que la actividad descontrolada del hombre estaba creando. Primero )ue la comprobacin del hecho de que los ecosistemas estaban siendo seriamente a)ectados por los desechos industriales, nucleares y domiciliarios y que el
uso de combustibles )siles estaba degradando la calidad de vida de los habitantes de las grandes urbes. 9inalmente, como corolario a todo lo anterior, se descubre que uno de los >pilares> de la comodidad y modernidad de nuestra era, esto es, el uso de re)rigerantes, aerosoles, espumas plásticas y sistemas de prevencin de incendios, eran los principales causantes de la destruccin de la capa de ozono del planeta. %e0nitivamente, despu1s de este anuncio, el mundo ya no poda ser el mismo de antes. Es que la importancia de este, hasta hace poco desconocido ozono, radica en que protege toda la cadena de vida del planeta, ya que su estructura permite absorber los peligrosos rayos ultravioletas -5'? provenientes del sol. &s pues, el temor de perder la vida en la tierra era amenazado por muchas causas, 4"omprar pre)erentemente productos con envases de amplia capacidad y reutilizables. #ntentar llevar nuestras propias bolsas para la compra. 4Los alimentos de granel son una gran eleccin. 4%ebemos procurar conservar los alimentos en recipientes duraderos, evitando utilizar en exceso el papel de aluminio. 4Evitar comprar productos con envoltorios super7uos. 4/eparar los materiales de la basura! 5tilizar bolsas di)erentes para basura orgánica, papel y el cartn, envases de vidrio y envases de bri@, plástico y latas. 4(irar cada una de esas bolsas en los contenedores dispuestos a cada uno de ellos. 46o tirar nunca los vasos de cristal y las bombillas con el resto de los vidrios de los envases ya que no pueden reciclarse con*untamente. 4Estemos atentos de quitar los tapones y los ob*etos que tengan en su interior las botellas de vidrio.
INVESTIGACION DE BIOLOGIA
INTEGRANTES:
4 YA$ET. LU@A$ ., 4EDIT. ESTRADA S, 4ERIA TORRICO E, PROFESOR:
@OSE PARDO COLEGIO: AÑO!
21
4ERMA$ BUS.
