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Modos Gregos Curso completo

Philippe Lobo

03

Introdução %m pouco de hist#ri

04

Entendendo os modos ou sete escls num s# $onl e Modl

05 07

Modo Jônio

09 11 15 17 20 22 23 26

$rnspondo o modo Jônio

Modo &#rico Prticndo com o repert#rio

Modo 'rígio Prticndo com o repert#rio

Modo Lídio Prticndo com o repert#rio

Modo Mixolídio Prticndo com o repert#rio

Modo E#lio

27 30

Prticndo com o repert#rio

31

Modo L#crio

33

!esumo

35 36

Exercícios

37

!esposts

Auls !elcionds Cr"ditos

03

Introdução %m pouco de hist#ri

04

Entendendo os modos ou sete escls num s# $onl e Modl

05 07

Modo Jônio

09 11 15 17 20 22 23 26

$rnspondo o modo Jônio

Modo &#rico Prticndo com o repert#rio

Modo 'rígio Prticndo com o repert#rio

Modo Lídio Prticndo com o repert#rio

Modo Mixolídio Prticndo com o repert#rio

Modo E#lio

27 30

Prticndo com o repert#rio

31

Modo L#crio

33

!esumo

35 36

Exercícios

37

!esposts

Auls !elcionds Cr"ditos

Modos Gregos Gregos – curso completo

Introdução Os chamados Modos Gregos são espécies de escalas que podem nos ajudar a criar e interpretar melodias e harmonias. Cada modo tem uma sonoridade, um sabor sabor específi específico co,, um ETHOS . Eles foram desenvolvidos na Grécia antiga, séculos antes de Cristo e sua importncia estava relacionada ! compreensão das sensa"#es que a m$sica provoca nos praticantes e ouvintes. %esta forma, cada modo se alinhava a certas qualidades de carater &E'(O)*, sendo algumas mais apropriadas ! vida coletiva do que outras.

%m Pouco de (ist#ri O Grego Grego +itg +itgora oras, s, seis seis sécul séculos os antes antes de Cristo Cristo,, con conseg seguiu uiu siste sistemat mati-a i-arr estruturas musicais através da matemtica, determinando medidas eatas para se afinar os instrumentos e organi-ar escalas musicais. +or isso, a Grécia antiga foi a mãe da teoria musical como conhecemos hoje e os modos gregos foram parte deste processo. processo. /a Grécia antiga, foram desenvolvidas, desenvolvidas, a partir das sete sete notas naturais, diversas diversas 0escalas1 ou modos musicais que receberam os nomes das regi#es da Grécia onde eram mais familiares, por se adaptarem !s suas tradi"#es culturais e estéticas &23nio, %4rico, 5rígio, 6ídio, E4lio*. Cada uma destas escalas possuía um sabor harm3nico difer7nte que evocava diferentes sensa"#es em quem as escutava. 8ais tarde, durante a idade média, a liturgia cat4lica, através do +apa Greg4rio 9, adapto adaptouu estas estas formas formas de estrur estrura"ã a"ãoo music musical al e estabe estabelec leceu eu sete sete modos modos musicais: 23nio, %4rico, 5rígio, 6ídio, 8iolídio, E4lio e 64crio. ;ssim, a m$sica lit$rgica deste período usava modos específicos de acordo com a sensa"ão ou estado mental que se queria despertar nos fiéis em cada parte de uma cerim3nia. +or isso, os modos são conhecidos também como modos gregorianos &em refer7ncia ao +apa Greg4rio 9* e usados no chamado canto gregoriano. /a m$sica moderna e contempornea, contempornea, os 8odos 8odos Gregos, ou gregorianos, gregorianos, ainda são são ampl amplam amen ente te util utilii-ad ados os de uma uma form formaa mais mais livr livre, e, ofer oferec ecen endo do vri vrias as possibilidades de cria"ão mel4dica e harm3nica para a composi"ão e improvisa"ão musicais.
3

Modos Gregos – curso completo

Entendendo os modos ou sete escls num s# 'odos os sete modos gregos são derivados de uma mesma escala, que é conhecida hoje como 0Escala 8aior /atural1, e que corresponde aatamente ! estrutura do primeiro dos sete modos gregos: o modo Jônio. Ou seja, o 8odo 23nio, é eatamente igual ! nossa conhecida Escala 8aior /atural. Então o modo 23nio em %4 ser formado pelas sete notas naturais, assim como a escala de %4 maior. ;gora é que vem a melhor parte: todos os sete modos são derivados desta mesma escala. +or isto, não vamos come"ar do -ero a aprender sete escalas novas, mas sim, aprender a ver a escala maior de uma forma diferente para transform=la em sete escalas que, embora possuam sonoridades e características muito peculiares, podem ser todas tocadas com as mesmas digita"#es ou shapes que conhecemos para tocar a Escala 8aior. +ara isto basta mudar o refer7ncial, a nota t3nica, que em cada modo, estar em uma posi"ão diferente da escala. Ou seja, cada uma das sete notas da escala, se transformar na t3nica de um dos sete modos gregos. s, analisando eemplos e aprendendo a criar melodias modais características. 8as antes, vamos tentar esclarecer uma questão muito importante: qual é a diferen"a entre música tonal e música modal .

$onl e Modl
4


5

+or isso, se o conteto é tonal, j pensamos logo em um Campo (arm3nico com o qual a melodia estar intimamente relacionada, e se o conteto é modal, pensamos em criar atmosferas e melodias, sem a necessidade de ter progress#es harm3icas dentro das funcionalidades tradicionais do tonalismo. Contudo, é possível usar os acordes do campo harm3nico em um conteto modal também, porém a l4gica muda. ;o invés da necessidade de ter a '3nica da escala maior como refer7ncia para resolver a harmonia, podemos ter uma harmonia que não se resolve. +or eemplo, podemos ficar num acorde de G como se fosse uma t3nica e não uma dominante. /esse caso, a palavra t3nica serve apenas como maneira de indicar aquela nota ou acorde principal, e não tra- a mesma l4gica das fun"#es harm3nicas da m$sica tonal.

Modo Jônio Como vimos, o modo 23nio é igual, ou equivalente ! Escala 8aior /atural, possui a mesma forma, a mesma estrutura intervalar... Ta&'la ()

~ Modo Jônio = Escala Maior Tônica

2ª maior

T

3ª maior

T

4ª Justa

St

5ª Justa

T

6ª maior

T

7ª maior

T

8ª

St

/o tom de %4 maior . O modo 23nio ter as sete notas naturais: Ta&'la (2

Modo Jônio Em Dó Dó

Ré

Mi

!

"ol

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%

%$%$

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Dó

+ara tocar o modo 23nio com a guitarra ou violão, podemos usar as mesmas digita"#es que aprendemos na aula sobre a Escala 8aior /atural.

&igitç)es pr o modo Jônio /a +r4ima pgina, temos as cinco digita"#es para o modo 23nio seguindo o sistema C;GE%. Elas serão epostas no 'om de Ié maior, mas podem ser deslocadas para tocar em qualquer tom. 6embre=se que a t3nica do modo ¬a em destaque no diagrama* define o tom em que se vai tocar, e fique atento ! indica"ão da casa refer7ncia, pois ela identifica a região do bra"o em que o diagrama est locali-ado.


7

$rnspondo o modo Jônio %a mesma forma que aprendemos a transpor a Escala 8aior /atural para qualquer tonalidade, podemos também transpor o modo 23nio, ou qualquer um dos modos gregos, para qualquer tonalidade. +ara transpor corretamente qualquer escala ou modo, basta aplicar os seus intervalos característicos a partir da nova '3nica.
Modo Jônio

Tom Tônica

2ª maior

3ª maior

4ª Justa

5ª Justa

6ª maior

7ª maior

1

"ol

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Dó

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!

"ol

+ara reali-ar a transposi"ão na prtica, tocando o modo 23nio ao violão ou guitarra em qualquer tonalidade, basta desli-ar o shape que usamos em %4 e posicion=lo de modo que a sua t3nica esteja na casa que corresponde ao tom em que queremos tocar. +or eemplo, pra tocar em E, vamos colocar a digita"ão com a t3nica na sétima casa da quinta corda, ou na casa A da seta corda, ou ainda na segunda casa da quarta corda, etc.

Exercícios 1. 9mprovise solos mel4dicos usando o modo 23nio sobre a

harmonia

abaio. 5ique atento !s orienta"#es a seguir. ||:

E

|

%

|

G#

|

%

|

C

|

%

:||

; cada mudan"a de acorde devemos mudar também o tom em que aplicamos o modo em neste eercício. Ou seja, come"amos usando o modo 23nio em 8i, depois tocaremos o modo 23nio em )ol sustenido e depois o modo 23nio em %4. +ara isso devemos, antes de come"ar a improvisar, fa-er um mapeamento das digita"#es que usaremos durante o improviso.

9

Modo &#rico O modo %4rico é uma escala menor com uma sonoridade peculiar. O que o caracteri-a uma escala diferente das outras escalas menores é a sua configura"ão intervalar pr4pria, responsvel pela sonoridade especial que produ-. Ta&'la (4

Modo Dórico Tônica

2ª maior 3! meno

T

St

4ª Justa

T

5ª Justa

T

$! maio

T

7ª m'nor

St

8ª

T

Ta&'la (5

Modo Dórico Em Ré %&

Mi

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Dó

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%$*)

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Ré

; presen"a do intervalo de sexta maior neste modo menor provoca essa atmosfera diferenciada muito eplorada na m$sica folcl4rica, nordestina e no ja--, entre outros estilos. Km bom eemplo da aplica"ao do modo %4rico para fa-er refer7ncia ao sertão brasileiro é a ca"ão Carcará de 2oão do também h bons eemplos de uso do modo d4rico, como é o caso do tema Eat The Question de 5ran> Lappa, lan"ado em AM no emblemtico disco The Grand Wazoo , uma obra prima situada entre o roc> progressivo e o ja-- fu-ion. Conhe"a a o tema Eat The Question, um interessante eemplo do emprego da sonoridade do modo %4rico. http:DDD.cifraclub.com.brfran>=-appaeat=the=question ; seguir, vamos aprender a reconhecer os shapes pra tocar este modo por toda a escala do instrumento...

&igitç)es pr o modo &#rico


11

Prticndo com o repert#rio +ra eercitar de forma prtica a improvisa"ão com o modo %4rico, vamos usar um tema de 'ito +uente que foi consagrado por Carlos )antana nos anos N. ; m$sica Oe Como !a é perfeita para as primeiras improvisa"#es em modo %4rico. )ua harmonia simples usa apenas dois acordes: ;m e %&M*. Esses acordes mostram na harmonia quase todas as notas do modo %4rico.
R'la-.o otas Dos cord's 1raus Da Escala m7

D79

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D+

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D+

Tônica

3!m

5!J

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4!J

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tônica

3!m

+odemos apenas praticar a improvisa"ão mel4dica sobre esta harmonia, porém, a aproveitaremos muito melhor se aprendermos a tocar também os temas mel4dicos da m$sica na forma como Carlos )antana os toca ! guitarra. +or isso, transcrevo as tablaturas com todos os temas mel4dicos e riffs de Oe Como !a a seguir. ;ssim poderemos tocar a m$sica completa usando como base a ac>ing trac> disponível para doDnload neste lin>: http://!"itar$acin"trac!com/p&a'/santana()car&os/o'e)como)*a)+2,!htm

Esta trac> tem eatamente a mesma forma da grava"ão em est$dio de )antana no lbum "#ra$as. : http://!ci-rac&$!com!$r/santana/o'e.como.*a/


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Oye Como Va Composição: Tito Puente Versão: Santana Transcrição: Philippe Lobo

Tom: Lá Dórico Intro: 4X: ( Am7

7(!" "

(Tema A): Am7 7(!" #########7#$#%######################### #%&###%&##########$'%&################### ########################################## ########################################## ########################################## ########################################## Am 7(!" #########7#$#%######################### #%&###%&##########$#%&#################### #######################!)7###7p*######### ########################################## ########################################## ##########################################

(Riff 1): Am 7(!" ########################################## #*###*#*###*#*#*#####*###7###7############ #*###*#*###*#*#*#####*###7###7############ #7###7#7###7#7#7###7###7###7############## ########################################## ########################################## Am7 ########################################## #*###*###*#*###7###7###7)################# #*###*###*#*###7###7###7)################# #7###7###7#7#####7#####7)################# ########################################## ##########################################

Estrofe (2X): Am7 +,e como -a 7(!" ., ritmo

Am7 /ueno pa 0o1ar 7(!" .ulata


(Riff): Am 7(!" ########################################## #*###*#*###*#*#*#####*###7###7############ #*###*#*###*#*#*#####*###7###7############ #7###7#7###7#7#7###7###7###7############## ########################################## ##########################################

(Tema B): Am 7(!" ########################################## #######*#$#*#$#7########################## #####*############7######*#7p*########### #*'7####################7#######7#*#7)#### ######################7################### ########################################## Am 7(!" ########################################## ###*#$p*#$#$p7#$'%&###%&################# #*########################%%############## #############################%2)########## ########################################## ########################################## Am 7(!" ########################################## #######*#$#*#$#7########################## #####*############7######*#7p*########### #*'7####################7#######7#*#7)#### ######################7################### ########################################## Am 7(!" #######*p&################################ ###*#$#####$#$p7##$'%&'################## #*######################################## ########################################## ########################################## ##########################################

(Tema C): Am 7(!" #$#$#######$######$####################### #####%&#%&###%&#####%&######%&########### #######################!'%%#######*#7p*### #################################7######7# ################################7######### ########################################## Am 7(!" #$#$#######$############################## #####%&#%&###%&#####%&################### ################!'%%###################### ########################%2p%&############ ########################################## ##########################################

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Am 7(!" #$#$#######$######$####################### #####%&#%&###%&#####%&######%&########### #######################!'%%#######*#7p*### #################################7######7# ################################7######### ########################################## Am 7(!" #$#$#######$############################## #####%&#%&###%&#####%&################### ################!'%%###################### ########################################## ########################################## ########################################## Am 7(!" #$p*###$p*##$p*###$p*##$p*###*h$p*#$p*#### ########################################## ########################################## ########################################## ########################################## ########################################## Am 7(!" #$p*###################################### ########################################## #####7'!)7###*p7h*####################### ########################################## ########################################## ##########################################

(Tema D): Am 7(!" ########################################## #########*###*#7########################## #*#*#*#*###*############################## ###################4#*#3#7################ ########################################## ##########################################

(2X): Am 7(!" ########################################## #############*###*#7###################### #*#*#*#*#*#*###*########################## #######################4#*#3#7############ ########################################## ##########################################

(Riff 2) (3X): Am 7(!" #####################*#################### #####*#####*#####*###*#################### ###*#####*#####*#####*#################### #7#####3#####*#####4###################### ########################################## ##########################################

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Modo 'rígio O 8odo 5rígio é caracteri-ado por ser um modo menor &possui a ter"a menor* com um intervalo atípico que é a se"nda menor. Este intervalo gera uma sonoridade muito peculiar capa- de criar uma atmosfera sombria ou misteriosa, apropriada para evocar sensa"#es ligadas ao primitivo, oriental ou místico. Ta&'la (7

Modo r:,io Tônica

.! meno

T

3! meno 4ª Justa

St

T

5ª Justa

T

6ª m'nor

T

7ª m'nor

St

8ª

T

)e tocamos a Escala 8aior /atural de %4 a partir da sua ter"a &a nota mi como t3nica do modo* teremos o modo 5rígio em 8i sendo formado por todas as sete notas naturais, sem nenhum acidente &sem sustenidos ou bem4is*. Ta&'la (8

Modo r:,io Em Mi Mi

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;ssim como acontece em todas as escalas, se mantivermos a sequ7ncia de intervalos do modo frígio preservada, podemos toc=lo em qualquer tom. ; prtica das digita"#es ou shapes de escala para o modo 5rígio nos proporciona a capacidade de toc=lo em todas as tonalidades sem dificuldade de pensar a transposi"ão, uma ve- que o shape mantem seu formato no violão ou na guitarra, ajustando as notas ao tom escolhido automaticamente.
&igitç)es pr o modo 'rígio


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Prticndo com o repert#rio O modo 5rígio é um dos modos mais epressivos e fceis de reconhecer. ; atmosfera misteriosa que ele cria é tão marcante que o uso deste modo na m$sica popular atual não é muito comum, uma ve- que a m$sica radiof3nica privilegia as can"#es alegres e dan"antes ou romnticas. +orém, encontramos mesmo assim alguns eemplos interessantes da aplica"ão do modo 5rígio na m$sica popular atual e, um destes eemplos est numa can"ão chamada Where%er & Ma 'oam da banda americana 8etallica. ; m$sica foi lan"ada no lbum de maior sucesso da banda, o chamado 0lac> album1.
Composição: ames 5et6iel 'Lars8lrich Transcrição: Philippe Lobo Tom: $i %r&'io

(#tro*+,o): #######&#&p%#&######### p*#%##################### ################################################### ################################################### ################################################### ################################################### #&###############&################################# %    2    9    4   

#&#####&#&p%#&##################################### ################################################### ################################################### ################################################### ################################################### #&################################################# %    2    9    4   

#######&#&p%#&######### p*#%##################### ################################################### ################################################### ################################################### ################################################### #&###############&################################# %    2    9    4   


#&#####&#&p%#&##################################### ################################################### ################################################### ################################################### ################################################### #&################################################# %    2    9    4   

#######&#&p%#&######### p*#9p%################### ################################################### ################################################### ################################################### ################################################### #&###############&################################# %    2    9    4   

#&################################################# ################################################### ################################################### ################################################### ################################################### #&################################################# %    2    9    4   

################################################### ################################################### ################################################### #2#####2#2h9#%#########*#*h7#9##################### #2################################################# #&################################################# %    2    9    4   

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################################################### ################################################### ################################################### #2###9###4###*###2#####2#2h9#2###2#####*#*h7#9##### #&###%###2###9###2###############2################# #################&###############&################# %  2  9  4  %  2  9  4  %  2  9  4 

################################################### ################################################### ################################################### #2#####2#2h9#2###2###9###4###*###2#####2#2h9#2##### #2###############&###%###2###9###2################# #&###############################&################# %  2  9  4  %  2  9  4  %  2  9  4 

################################################### ################################################### ################################################### #2#####*#*h7#9###2#####2#2h9#2###2###9###4###*##### #2###############2###############&###%###2###9##### #&###############&################################# %  2  9  4  %  2  9  4  %  2  9  4 

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################################################### ################################################### ################################################### #2###9###4###*###########2######################### #&###%###2###9###*#7#7#7#2######################### #########################&######################### %  2  9  4  %  2  %    2    9   

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Modo Lídio O 8odo 6ídio é caracteri-ado por ser um modo maior &possui a ter"a maior* com um intervalo característico que é a arta amentada. Este intervalo diferencia o modo 6Rdio com sua atmosfera épica e fantasiosa. Ta&'la (

Modo #:dio Tônica

2ª maior

T

3! maio

T

4! 0m2

T

5ª Justa

St

6ª maior

T

7ª maior

T

8ª

St

)e tocamos a Escala 8aior /atural de %4 a partir da sua quarta &a nota 5 como t3nica do modo* teremos o modo 6ídio em 5 sendo formado por todas as sete notas naturais, sem nenhum acidente &sem sustenidos ou bem4is*. Ta&'la )(

Modo #:dio Em ! !

"ol

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!

;ssim como acontece em todas as escalas, se mantivermos a sequ7ncia de intervalos do modo 6ídio preservada, podemos toc=lo em qualquer tom. ; prtica das digita"#es ou shapes de escala para o modo 6ídio nos proporciona a capacidade de toc=lo em todas as tonalidades.

22

Prticndo com o repert#rio +ara ilustrar o uso do modo 6ídio na m$sica popular, podemos recorrer a um tema do brilhante guitarrista britnico 2immQ +age, membro fundador do (ed )eppelin. 'rata=se da introdu"ão da can"ão *ancing *as lan"ada no lbum Houses O+ The Hol de AMS. 2 na introdu"ão da m$sica, +age surpreende o ouvinte com um tema mel4dico muito epressivo que soa com certa agressividade no tom de )ol 6ídio. O compositor consegue uma sonoridade muito dissonante até para o roc> da época, enfati-ando o intervalo de TU aumentada e a ter"a maior do modo, em uma melodia enérgica que se contrap#e a uma base de roc> onde a harmonia, etranhamente, utili-a a ter"a menor do )ol, o que torna o trecho ainda mais dissonante e compleo. O resultado é um tema envolvente que provoca grande impacto no ouvinte e é memori-ado rapidamente devido ! sua for"a epressiva.
Composição: imm, Pa0e '
(#tro*+,o): ################################################### ####2#######9###2###9p2p&########################## ####&#######################&###9################## ####&#######################&###9################## ################################################### ####9##############################################     %    2    9    4    ################################################### ####2#######9###2###9p2p&########################## ####&#######################&###9################## ####&#######################&###9################## ################################################### ####9##############################################     %    2    9    4   


################################################### ####2#######9###2h9p2p'7)*###################### ####&############################################## ####&###################3'7)*###################### ################################################### ####9##############################################     %    2    9    4   

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################################################### ####2#######9###2h9p2p'7)*###################### ####&############################################## ####&###################3'7)*###################### ################################################### ####9##############################################     %    2    9    4   

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Modo Mixolídio O 8odo 8iolídio é caracteri-ado por ser um modo maior com um intervalo característico que é a stima menor. Este intervalo confere ao modo 8iolídio uma atmosfera tensa, bastante utili-ada na m$sica nordestina, no blues e no ja--, entre outros estilos.

23


24 Ta&'la ))

Modo Mi*ol:dio Tônica

2ª maior

T

3! maio

T

4ª Justa

St

5ª Justa

T

6ª maior ! meno

T

St

8ª

T

)e tocamos a Escala 8aior /atural de %4 a partir da sua quinta &a nota )ol como t3nica do modo* teremos o modo 8iolídio em )ol sendo formado por todas as sete notas naturais, sem nenhum acidente &sem sustenidos ou bem4is*. Ta&'la )2

Modo Mi*ol:dio Em "ol "ol

#!

Si

Dó

Ré

Mi

'(

$

$$

)))

%

%$%$

*))

"ol

)eguindo a l4gica que estamos observando neste curso, este modo também pode ser transposto para qualquer tom se mantivermos a sua sequ7ncia de intervalos preservada. Como j percebemos, os shapes que aprendemos para tocar cada modo são usados sem nenhuma altera"ão em qualquer região do bra"o e, a posi"ão em que o colocamos &a casa onde est sua t3nica* define o tom em que iremos tocar.

26

Prticndo com o repert#rio Km 4timo eemplo da aplica"ão do modo 8iolídio est num tema muito legal que aprenderemos agora. B um baião instrumental chamado O O%o, composto por um dos maiores m$sicos brasileiros de todos os tempos: (ermeto +ascoal. Embora muitas ve-es (ermeto seja visto como um compositor muito compleo e ec7ntrico, neste tema, o bruo dos sons usa de uma absurda simplicidade para compor um tema que se revela ao mesmo tempo arrojado e divertido. )eguem as tablaturas de O O%o de (ermeto +ascoal... O O"o !tt/:00cifrac.*comr0!ermeto4/ascoa.0o4o"o0

Tom: B $i5o.&io

5ermeto Pascoal (Tema a): E B ########################################## #############!###%&#!#7################### #####3#$#!##############!#$############### ###!#######!###!########################## ########################################## ########################################## %    2    %

   2

E %67 B ########################################## #####7#################################### ###$###!#$#3#########3#################### #!###########!#3###!#####!################ ###########################!############## ##########################################    %    2    %    2

E B #############7############################ #########7#!###%&#!#7##################### ###3#$#!##############!#$################# #!######################################## ########################################## ##########################################    %    2

   %

E %67 B ########################################## #####3#################################### ###$###!#$#3#########3#################### #!###########!#3###!#####!#!############## ########################################## ##########################################    2    %    2


27

(Tema ): B7 #7######################################## ###%&#!#7#######7###############7######### ##########$###$###!#$#3###$###$########### ############!###########!###!############# ########################################## ########################################## 2 

  %    2    %    2   

#7######################################## ###%&#!#7#######7######################### ##########$###$###!#$#3################### ############!###########!#!############### ########################################## ########################################## 2 

  %    2    %   

Exercícios ; seguir temos uma base harm3nica apropriada para a prtica da improvisa"ão mel4dica com o modo 8iolídio. 'rata=se de uma harmonia modal dividida em duas partes. ; primeira parte poderia se encaiar no Campo (arm3nico de %4 maior, porém, apresenta o acorde de G sem rela"ão com a fun"ão dominante. ;o invés disso, o G acaba assumindo o papel de t3nica, dando ao trecho um sabor modal característico do modo miolídio em )ol. /o segundo trecho, temos os acordes  e ; desenhando o ambiente do modo miolídio em )i. +ortanto, vamos empregar o modo miolídio primeiro em G e depois em  nas nossas improvisa"#es.

= =

> /

Modo E#lio

= =

?7.'C A

= =

> /

= =

?7.'C A

8 :=8


28

O 8odo E4lio possui eatamente a mesma estrutura da Escala 8enor /atural. Ou seja, é uma escala menor, com segunda maior, quarta e quinta justas e seta e sétima menores. Ta&'la )3

Modo Eólio Tônica

2ª maior 3! meno

T

St

4ª Justa

T

5ª Justa

T

$! meno 7ª m'nor

St

T

8ª

T

)e tocamos a Escala 8aior /atural de %4 a partir da sua seta &a nota 6 como t3nica do modo*, teremos o modo E4lio em 6 sendo formado por todas as sete notas naturais, sem nenhum acidente &sem sustenidos ou bem4is*. Ta&'la )4

Modo Eólio Em #! #!

Si

Dó

Ré

Mi

'(

"ol

$

$$

- )))

%

%$- *)

- *))

#!

)e lembrarmos da teoria dos tons relativos, veremos que o modo E4lio e o 8odo 23nio são eatamente o que chamamos no universo da m$sica tonal de Ielativos menor e maior. Ou seja, %4 23nio e 6 E4lio são os relativos %4 maior e 6 menor. O modo E4lio, que possui a mesma estrutura da Escala 8enor /atural, é uma das escalas menores mais usadas na m$sica popular de um modo geral. B muito comum ouvirmos solos de roc>, ou melodias de can"#es romnticas que empregam esta escala em sua composi"ão. Entretanto, é muito comum também ouvirmos nas escalas menores um intervalo que não encontraremos em nenhum dos modos gregos menores: a sétima maior. O uso da sétima maior em escalas menores est ligado ! tradi"ão tonal da m$sica ocidental, que para usar das fun"#es harm3nicas de '3nica, %ominante e )ubdominante, organi-ando a harmonia com uma rela"ão causal entre os acordes, precisa da sétima maior na escala funcionando como a nota sensível, aquela nota que atrai a t3nica de volta e ser a ter"a maior do acorde de quinto grau dominante. Estudaremos isso mais a fundo no volume sobre a Escala 8enor (arm3nica.

30

Prticndo com o repert#rio Km 4timo eemplo da aplica"ão do modo E4lio est na introdu"ão de um dos maiores sucessos da banda inglesa &ron Maden: Wasting (o%e. ; introdu"ão da m$sica é feita com um solo no qual duas guitarras tocam a mesma ideia mel4dica com intervalos de ter"as entre elas. Essa prtica de solos em dueto com melodias paralelas é muito comum no roc> em geral e para eecutar este tipo de dueto basta que cada guitarra siga a mesma melodia em diferentes regi#es da escala preservando os saltos mel4dicos e respeitando a escala.
Iron .aen >uitarra %: Intro >uitarra % parte % @m C  ########################################## ################%&b%2#%&################## #!####%%#%2##############%%############### ############%&############################ ########################################## ########################################## Intro >uitarra % parte 2 C  ########################################## #%2#%&#################################### #######%2#%%#%2#%%#!###################### #####################%2################### ########################################## ##########################################

>uitarra 2: Intro >uitarra 2 parte % @m C  ##########7#####$b%&#$#################### #$#####%&##############%&################# ############!############################# ########################################## ########################################## ########################################## Intro >uitarra 2 parte 2 C  #%&#$#7####7############################## ########%&###%&#$#7####################### ########################################## ########################################## ########################################## ##########################################


31

Modo L#crio O 8odo 64crio é o sétimo modo e é estruturado tendo a sétima nota da escala maior como t3nica. ; sequ7ncia de intervalos resultante é muito interessante, pois contém os intervalos de segunda menor e quinta diminuta, o que torna o modo 64crio o $nico modo com sonoridade diminuta.
Modo #ócrio Tônica

.! meno 3ª m'nor

St

T

4ª Justa

T

5! dim2

St

6ª m'nor

T

7ª m'nor

T

8ª

T

)e tocamos a Escala 8aior /atural de %4 a partir da sua sétima &a nota )i como t3nica do modo*, teremos o modo 64crio em )i sendo formado por todas as sete notas naturais, sem nenhum acidente &sem sustenidos ou bem4is*. Ta&'la )6

Modo #ócrio Em "i Si

D+

Ré

Mi

'(

"ol

#!

"i

$

- ))

- )))

%$-*

- *)

- *))

$

%evido a essa estrutura, a sonoridade do modo 64crio é dissonante, semelhante ao efeito do acorde menor com quinta diminuta &mV=*. +or conta dessa sonoridade dissonante, tensa, spera, não é muito comum que o modo l4crio seja usado na m$sica popular atual, que privilegia as can"#es romnticas ou alegres e dan"antes. Contudo, é possível us=lo sim para compor e improvisar, desde que se queira eplorar essa sonoridade dissonante. ; seguir veremos as digita"#es para praticar o modo 64crio e eplorar o fraseado mel4dico dentro de suas possibilidades. ;s digita"#es são apresentadas no tom de %4 sustenido 64crio.


33

!esumo ;s escalas modais conhecidas hoje como 08odos Gregos1 são sete escalas derivadas da Escala 8aior /atural, ou 8odo 23nio. Como vimos se transformarmos cada uma das sete notas &graus* da Escala 8aior na t3nica de uma nova escala teremos os sete 8odos Gregos.

I * Jônio

Escl mior nturl + " o modo do primeiro gru,

II * &#rico

Escl menor com sext mior + " o modo do segundo gru-

Wcomo tocar a escala de %4 maior a partir da nota ré.

III * 'rígio

Escl menor com segund menor + " o modo do terceiro gru

I. * Lídio

Escl mior com /urt umentd + " o modo do /urto gru

. * Mixolídio

Escl mior com s"tim menor + " o modo do /uinto gru

.I * E#lio

Escl menor nturl + " o modo do sexto gru

.II * L#crio

Escl menor com /uint diminut + " o modo do s"timo gru

Comprndo os sete modos em &#

34

&# Jônio &#

!"

Mi

'0

1ol

L0

1i

&#

I

II

III

I.

.

.I

.II

I

&# &#rico &#

!"

Mib

'0

1ol

Lá

Sib

&#

I

II

- III

I.

.

VI

- VII

I

&# 'rígio &#

Réb

Mib

'0

1ol

Láb

Sib

&#

I

- II

- III

I.

.

- VI

- VII

I

&# Lídio &#

!"

Mi

Fá#

1ol

L0

1i

&#

I

II

III

+ IV

.

.I

.II

I

&# Mixolídio &#

!"

Mi

'0

1ol

L0

Sib

&#

I

II

III

I.

.

.I

- VII

I

&# E#lio &#

!"

Mib

'0

1ol

Láb

Sib

&#

I

II

- III

I.

.

- VI

- VII

I

&# L#crio &#

Réb

Mib

'0

Solb

Láb

Sib

&#

I

- II

- III

I.

-V

- VI

- VII

I

Os modos podem ser usados livremente para improvisa"ão mel4dica como qualquer escala, desde que se tenha o cuidado de aplicar um modo que seja coerente com a harmonia da m$sica. +ara isso, basta cuidar para que as notas dos acordes estejam todas contidas dentre as sete notas do modo aplicado para o trecho ou m$sica que se est tocando. B importante conhecer cada modo por sua sonoridade e escolher entre um modo específico ou escala pensando na epressividade que se quer buscar. 9sso leva tempo. B preciso praticar e assimilar aos poucos, aprendendo a reconhecer auditivamente as características epressivas de cada modo ou escala. ;ssim, com o tempo, vamos amplicando nosso 0vocabulrio1 musical, ou seja, adquirindo versatilidade para usar diferentes recursos epressivos de acordo com o que se quer epressar com a m$sica.


35

Exercícios te#ricos +reencha as tabelas a seguir de acordo com o título de cada uma, cuidando de colocar as notas corretas para cada modo e para cada tom.

'0# Jônio I

II

III

I.

.

.I

.II

I

.I

- VII

I

.I

.II

I

- VI

- VII

I

.I

- VII

I

- VI

- VII

I

- VI

- VII

I

Mi Mixolídio I

II

III

I.

.

Mib Lídio I

II

III

+ IV

.

L0b 'rígio I

- II

- III

I.

V

1ib &#rico I

II

- III

I.

.

&## E#lio I

II

- III

I.

.

!" L#crio I

- II

- III

I.

-V


36

!esposts

'0# Jônio '02

1ol2

L02

1i

!"2

Mi2

'02

I

II

III

I.

.

.I

.II

I

Mi Mixolídio Mi

'02

1ol2

L0

1i

!"

Mi

I

II

III

I.

.

.I

- VII

I

Mib Lídio Mib

'0

1ol

L0

1ib

&#

!"

Mi

I

II

III

+ IV

.

.I

.II

I

L0b 'rígio L0b

1ibb

&# b

!"b

Mib

'0b

1olb

L0b

I

- II

- III

I.

V

- VI

- VII

I

1ib &#rico 1ib

&#

!"b

Mib

'0

1ol

L0b

1ib

I

II

- III

I.

.

.I

- VII

I

&## E#lio

!"2

Mi

'02

1ol2

L0

1i

I

II

- III

I.

.

- VI

- VII

I

!" L#crio !"

Mib

'0

1ol

L0b

1ib

&#

!"

I

- II

- III

I.

-V

- VI

- VII

I


Auls !elcionds 1. ntrodo 5 6eoria 7sica&

http-..ci+raclu#/t%.%012 2. nter*a&os 8 6eoria 7sica&

http-..333/ci+raclu#/com/#r.t%.%ideoaulas.teoricas.045. 3. ntrodo ao Crso de Esca&as

http-..ci+raclu#/t%.%678 4. Crso de Esca&as  8 9entatônica 7enor e 9enta.$&es

http-..ci+raclu#/t%.%699 5. Crso de Esca&as  8 Esca&a 7aior atra&

http-..ci+raclu#/t%.%699 6. ;ormao de
http-..333/ci+raclu#/com/#r.t%.%ideoaulas.teoricas.027. 9. ;ormao de aixos

http-..333/ci+raclu#/com/#r.t%.%ideoaulas.teoricas.919.

Cr"ditos E&a$orao

+hilippe 6obo ?e*iso

'iago Ger>en +hilippe 6obo ?ea&i0ao

Cifra Club '<  )tudio )ol comunica"ão digital

37

-apostila_modos-_gregos_pdf.pdf

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