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端午节(说明文)
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端午节(说明文)
作文教学教案...
Author:
Ming yi
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设计不同类型的“给材料作文”练习题,编写成教案后,进行评议。
教学详案 科目
:华文
班级
:五年级
学生人数
:30 人
年龄
:11 岁
日期
:8 – 3 – 2016
时间
:9.00 am – 10.00 am
教材
:《端午节》
内容标准
:3.7 习写说明文,做到内容扼要简明,层次清楚,条理分明。
学习标准
:3.7.1 习写有关事物的说明文,做到内容扼要简明,条理清楚,层 次分明。
旧有经验:1. 学生能运用评议作文的方法进行相互交流评议文章的学习环节。 本课学习成果: 在本课结束前,学生能够: 1. 优秀组:根据连环图,书写一篇字数不少于 80 字,题为《裹粽子的过程》 的说明文。 2. 中等组:根据提纲,书写不少于 60 字短文。 3. 后进组:根据图意,完成 6 个句子。 道德价值观:合作、用于尝试 思维技能:评鉴、鉴定主要内容、次要内容和细节、联想与联系 未来研究技能:我们应该要好好珍惜中华文化并把它流传下去。 教具:图片、演示文稿、录像
教学步骤 导入
教学内容
教学活动 1. 教师播放录像。 1
备注 综合技能:
2. 学生观看教师所播放 的录像。 3. 教师引导学生说出看 图作文的题目《裹粽 子的过程》
(3 分钟) 播放影片
听、说、看 思维技能: 联想与联系 教具:录像
导入语: 师:同学们,让我们一起 观看短片。你们需细心观 察,并注意影片播放什么。 生:好的。 师:同学们,在影片里, 你们看见什么? 生:裹粽子的过程 师:很好。今天,我们会 学习如何写一篇关于裹粽 子的过程的说明文。
1. 教师分发附录(一) 给学生。 2. 教师指导学生观察图 片的技巧。 3. 教师利用演示文稿展 示连环图,并指示学 生仔细观察画面的故 事情节,了解图意。 4. 教师指示学生回忆、 思考并说出与画面主 题有关的知识和生活 经验。 5. 教师引导学生根据问 题说出图意。
步骤一 启发引导(观察) (3 分钟) 看图作文(请参阅附录 一) 观察图片的技巧: 先整体观察,扫视画 面一遍。看懂图的故 事情节,能够对图的 内容,有一大体的把 握。
师:同学们,在这张图里, 你们看到了什么? 生:裹粽子的过程
2
综合技能: 听、说 思维技能: 联想与联系、 诠释、评鉴 教具:演示 文稿、图片
1. 教师引导学生重点观 察。 2. 教师通过提问让学生 对具体细节进行细致 入微的观察。 3. 教师引导学生局部观 察。 4. 教师引导学生看图说 话。
步骤二 研究画面 (8 分钟) (A) 重点观察 教师引导学生重点观察, 分析图意,分清主次。
师:同学们,透过这几张 图片,你们看到什么? 生:裹粽子的过程。 (裹粽子的过程) 图片 一 二 三
次序 准备材料 洗竹叶 炒糯米和
四 五
配料 裹粽子 煮粽子
(B) 局部观察 教师让学生依据图意说出 图中所要进行的过程,认 真地分析与思索。
观察第一幅图
3
综合技能: 听、说 思维技能: 联想与联系、 诠释、评鉴 教具:演示 文稿、图片
看图说话: 师:同学们,在这幅图里, 你们看到了什么? 生:裹粽子所需的材料。 师:图里有什么材料? 生:粽叶、糯米、虾米、 肉、咸蛋黄和绳子。
首先,准备裹粽子 的材料,如:买粽 叶、糯米、虾米、 肉、咸蛋黄和绳子。
观察第二幅图 看图说话:
师:同学们,看看图中的 图画,那是什么? 生:竹叶 师:应该如何处理竹叶? 生:把竹叶浸在水里。
接着,把竹叶浸在 水里。
观察第三幅图 看图说话:
师:同学们,把竹叶浸在 水里后,要做什么呢? 生:把糯米和配料炒熟。
然后,把糯米和配 料炒熟。
观察第四幅图 看图说话:
师:同学们,你们在这幅 图里看见什么? 4
生:用绳子将粽子裹成角 形。
用绳子将粽子裹成 角形。 师:最后一个步骤是什么 呢? 生:最后,我们将裹好的 粽子放进锅里煮三个小时。
观察第五幅图 看图说话:
最后,将裹好的粽 子放进锅里煮三个 小时。
5
步骤三 (15 分 钟)
1.教师把学生分成四组 组。 2.学生逐一分析图片中 各种活动及确定内容 重点。 3.教师引导各组学生拟 大纲,教师巡视并给 予指导。
综合技能: 听、写
1.教师指示学生按程度 进行分组写作活动。 1. 优秀组:根据连环 2.教师指示学生自行修 图,书写一篇字数 改作文。 不少于 80 字的短文。 3.学生也可以交换作文 2. 中等组:根据提纲, 共赏。 书写不少于 60 字短 文。 3. 后进组:根据图意, 完成 6 个句子。
综合技能: 听、说
概括画面 提纲: 段落 内容 过程 一 二 三 四 五
六
详/ 略写 开端 端午 略写 节 内容 准备 详写 (图 材料 一) 内容 洗粽 详写 (图 叶 二) 内容 炒糯 详写 (图 米和 三) 配料 内容 裹粽 详写 (图 子和 四& 煮粽 五) 子 结尾 感想 略写
思维技能: 联想与联系、 诠释、评鉴 教具:演示 文稿
中心思想:在追思屈原的 同时,也可以传承中华文 化。 步骤四 (20 分 钟)
限时成文
1. 教师要展示批阅时 需注意的事项,让 学生复习。 2. 教师把学生分成五 组。 3. 学生在各自的组别 里轮流读出自己的
步骤五 交流评议,再次修改 (8 分钟) 批阅时注意的事项: 文章中心是否突出 选材是否合理 层次是否清楚 立意是否新颖 6
思维技能: 联想与联系、 评鉴
综合技能: 听、读、说、 写 思维技能: 联想与联系、 评鉴
措辞是否正确 结构是否严谨 结束 (3 分钟)
作文,互相评议。
1.教师引导学生复述裹 粽子的过程。 2.教师引导学生说出道 德价值观。
总结 灌输道德价值观: 传承中华文化 我们应该要好好珍惜中 华文化并把它流传下去。
7
综合技能: 听、说 道德价值观: 传承中华文 化
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