英語詞匯邏輯記憶法

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英語詞彙邏輯記憶法 A LOGICAL MEMORY OF ENGLISH WORDS 中央電視臺 LM 系列電視講座播出稿 英語辭彙邏輯記憶法(A LOGICAL MEMORY of English Words)簡稱邏輯記憶( A Logical Memory ）， 英語縮寫爲 LM。 本講座共計 20 講。其中，1－7 講，主要是介紹英語辭彙邏輯記憶法的基本出發點與構思，從而使英語 學習者改變傳統的記憶方法，建立一整套全新的邏輯思維的記憶模式。8－16 講，主要是闡述英語辭彙邏 輯記憶法的基本方法， 從而使英語學習者的辭彙量成倍或成幾倍的增長。17￣20 講，主要是介紹各種邏輯 記憶方法的綜合運用以及如何運用各學科知識強化對英語辭彙的記憶，旨在提高記憶檔次，爲各行各業的 英語學習者提供一系列切實可行的學習途徑。 那麽，大家一定非常關心什麽叫英語辭彙邏輯記憶法，它與傳統記憶方法有什麽不同，它有什麽優勢， 它是否記得快，它是否記住就不忘，以及其他等等疑問。中國人學習英語的最大障礙就是辭彙量的問題。一 般的英語學習者，辭彙量達到 5000 左右，就會出現記憶上的飽和狀態。在這種情況下，非但突破 5000 單 詞步履維艱，即使想保持 5000 單詞，那也絕非易事。究其原因，就是遺忘。而英語辭彙邏輯記憶法，正是 研究如何防止遺忘的方法。具體講，所謂英語辭彙邏輯記憶法，就是運用人們已有的辭彙、知識和經驗，通 過詞中詞、聯想、分解、組合、釋義、仲介、對比等一系列記憶方法，用熟詞記生詞，從已知導向未知，同人類 頭腦中所具有的各種遺忘現象作鬥爭，從而幫助英語學習者大面積擴展辭彙量。 第一講 改變傳統的記憶方法 (一) 第二講 改變傳統的記憶方法 (二) 第三講 更新舊有的思維模式 (一) 第四講 更新舊有的思維模式 (二) 第五講 建立邏輯思維的記憶模式 (一) 第六講 建立邏輯思維的記憶模式 (二) 第七講 建立邏輯思維的記憶模式 (三) 第八講 詞中詞記憶法 第九講 聯想記憶法 (一) 第十講 聯想記憶法 (二) 第十一講 聯想記憶法 (三) 第十二講 聯想記憶法 (四) 第十三講 聯想記憶法 (五) 第十四講 詞綴記憶法 (一) 第十五講 詞綴記憶法 (二) 第十六講 對比記憶法 第十七講 英語辭彙邏輯記憶方法的綜合運用 第十八講 運用各學科知識強化記憶，擴展辭彙量 (一) 第十九講 運用各學科知識強化記憶, 擴展辭彙量 (二) 第二十講 運用各學科知識強化記憶, 擴展辭彙量 (三) 第一講 改變傳統的記憶方法 (一)

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我國學校的英語教學，始於 1903 年。近百年來，由於社會的進步和科學技術的發展，學校英語教學的 教學手段、教學模式和學習方法，均有了長足的進步和明顯提高，但就記憶單詞來講，仍然是按照從左至 右的順序採用數字母記憶單詞的傳統方法，基本上沒有大的變化。這種陳舊的、一成不變的、傳統的記憶方 法，消耗了我們幾代人的精力，嚴重地阻礙了我國的英語教學和英語人才的培養。 一、改變記憶單位 傳統記憶法是以字母爲單位，而邏輯記憶法則是以詞爲單位。 按照傳統記憶法，我們要記住 dapple 這個詞，就得經過如下五個步驟： ① 數字母：d，a，p，p，l，e； ② 借助於國際音標的標注正確讀出 dapple； ③ 記住詞性，知道它是名詞或動詞； ④ 記住其漢語含義是“斑點”或“使有斑點”； ⑤ 記住其相應的英語解釋。 經過這五道工序的加工，根據心理學家的測試，若想把 dapple 這個詞記住終生不忘，至少要重復 100 ￣150 次，而且中間還得有停頓和間隔，否則一分鐘重復 100 次，其效果實際上還是等於一次。而邏輯記憶 法則是以詞爲單位： apple dapple

蘋果 斑點

若想記住 dapple“斑點”這個詞，只要在 apple “蘋果”一詞前面加一個字母“ d ”即可。這樣，能 記住一般辭彙 apple 就能記住高難辭彙 dapple，會讀 apple 就會讀 dapple。如果說按照以字母爲單位的 傳統記憶法，記住 dapple 需要重復 100 次的話，那麽採用以詞爲單位的邏輯記憶法，只要重復 3￣5 次就 能記住終生不忘，而且還能起到記一個詞就能等於記住兩個詞的作用。 所以，我們一定要用以詞爲單位的邏輯記憶法代替以字母爲單位的傳統記憶法，克服記憶上的飽和狀 態和英語學習者的徘徊不前的心理障礙，實現記憶上的突破和辭彙量的倍增。 二、改變記憶順序 傳統記憶法的記憶順序是從左到右，而邏輯記憶法則是採用靈活順序。傳統記憶法數字母記憶單詞是按 照從左到右這個固定不變的順序進行記憶，而邏輯記憶法是以詞爲單位，可以採用正向、逆向或中間詞的 方式進行記憶。 offspring

後代

spring

春天

從 offspring 中找出 spring ，能記住 spring 就能記住 offspring，會讀 spring 就會讀 offspring，這是正向增加辭彙。 springe

圈套

spring

春天

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從 springe 中找出 spring ，能記住 spring 就能記住 springe ， 會讀 spring 就會讀 springe，這 是逆向增加辭彙。 dwarf

侏儒

war

戰爭

從 dwarf 中找出 war ，能記住 war 就能記住 dwarf，會讀 war 就會讀 dwarf，這是利用中間詞增加辭 彙。 一般的英語學習者只能記住 spring ，但卻記不住 offspring 和 springe；只能記住 war ，但卻記不 住 dwarf 。可見，運用邏輯記憶法，以詞爲單位，改變記憶順序，不但可以強化記憶，並且能夠實現記憶 上的突破和辭彙量的倍增。 三、改變記憶角度 所謂改變記憶角度，就是從多角度、多方位、多側面地去分析某一個具體辭彙，找出最少字母組成的詞， 然後進行由多及少或由少及多地倍增辭彙的訓練直到形成思維定式熟記不忘。 scrap 這個詞，按照傳統記憶法就是一個詞，記住就可以了。但是，根據邏輯記憶法改變記憶單位和改 變記憶順序的要求，我們必須這樣記： scrap

碎片

crap

擲骰子

rap

使著迷

crap

擲骰子

scrap

碎片

首先從某一具體單詞中找出其最少字母組成的詞，進行由多及少地記憶，然後再以最少字母單詞爲基 礎實施由少及多地記憶，如此循環往復直到記熟爲止。 scrape crape rape ape rape crape scrape

刮，擦 (吊唁時臂膀上戴的)黑紗 搶劫 類人猿 搶劫 (吊唁時臂膀上戴的)黑紗 刮，擦

像 ape 和 rap 這樣能夠幫助英語學習者強化記憶和擴展辭彙量的最少字母組成詞，據我們統計，3 個 字母組成的詞大約有 400 個，4 個字母組成的詞大約有 200 個，5 個字母組成的詞大約有 100 個，6￣10 個字母組成的詞大約有 300 個，累加起來大約有 1000 個小詞。 只要我們把這 1000 個最少字母組成的小詞記住，熟練運用英語辭彙邏輯記憶法的基本原則和基本方 法，就能強化記憶，使英語學習者的辭彙量成倍，成幾倍甚至成十幾倍的增加。 第二講 改變傳統的記憶方法 (二)

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四、改變記憶空間 所謂改變記憶空間，就是在以詞爲單位的基礎上，拓展記憶空間，實現辭彙的縱向擴展，增加辭彙量。 對於 angle 這個詞， 我們用以詞爲單位的邏輯記憶法進行橫向聯想記住 dangle ，記一個詞等於記住 兩個詞，但我們仍然還是被局限在一個狹小的記憶空間。假如改變了記憶空間，那麽我們辭彙量的積累和 擴大將從根本上改觀。 現在我們利用 angle 一詞按照英語 26 個字母的順序實施記憶空間的縱向擴展： angle

角；釣

bangle

手鐲；腳鐲

dangle

懸挂

fandangle

胡鬧；蠢舉

fangle

新款式；新發明

gangle

笨拙地移動

hangle

鐵制的鍋鈎

jangle

發出刺耳的聲音

ajangle

丁丁當當的

mangle

亂打；亂砍

ragle

喂鷹的小礫石

wrangle tangle

爭吵 糾纏

entangle

使糾纏

untangle

解開

wangle twangle

扭身擠出；使用詭計 口音；鼻音

五、改變記憶定勢 傳統記憶法是以字母爲單位的個詞記憶，而邏輯記憶法則是通過改變詞首、詞中和詞尾某一個或某幾個 字母實現多詞記憶，進而達到辭彙記憶的倍增。 (1) 改變詞首字母倍增辭彙 dew bedew new

露水 滴濕 新的

renew

更新

sinew

加強

(2) 改變詞中字母倍增辭彙 gram epigram

克 警句

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無情的

grim

朝聖者

pilgrim

(3) 改變詞尾字母倍增辭彙 摩擦

rub

敲擊

drub

地毯

rug

藥品

drug

甜酒

rum

鼓聲

drum 六、改變機械記憶

近百年來，我們墨守先數字母後記單詞和從左至右的順序的陳舊觀念和方法，片面地強調機械記憶和 模仿記憶，長期陷入單純的應試教育而不能自拔。英語辭彙邏輯記憶法提出的以詞爲單位的基本思路完全 可以改變機械記憶和模仿記憶的被動局面，用積極的、主動的記憶代替消極的、被動的記憶。我們用 20 講的 時間所要講述的，其實就是一個內容，如何以詞爲單位強化記憶和擴展辭彙量，請廣大觀衆予以注意。 equinox

晝夜平分時；二分點

vernal equinox

春分

autumnal equinox

秋分

能否記住“春分”和“秋分”，關鍵在於能否記住 equinox 這個詞。 現在我們運用英語辭彙邏輯記憶 法正向記憶原則，在 equinox 一詞中找出“ nox ”一詞。“ Ｎ ox ”是羅馬古典神話中的夜女神，是“ 夜 ”的含義，“ equi ”是“ 等於 ”之意，所以，equinox 是“晝夜平分時”， 意爲把白晝和黑夜分成 相等的兩個部分。假如取“二分點”之意，那就是太陽在天球上一年兩次經過天赤道的時刻，以全球晝夜 等長爲特徵，出現在仲春或仲秋季節的日夜分，叫做“春分”或“秋分”。因此，能記住 nox 就能記住 equinox ，而能記住 equinox ，就能記住 vernalequinox 和 autumnal equinox 。 solstice

至點

summer solstice

夏至

winter solstice

冬至

“ Sol ”是羅馬古典神話中的太陽神，是“太陽”的含義，“ stice ”雖然不是一個英語詞，但我 們可以把它理解爲“到達”之意，意爲太陽光直射的地點，所以，我們就能記住 summer stice 和 winter stice 終生不忘。 第三講 更新舊有的思維模式 (一) 一、更新純生詞思維模式 我們把老師沒教的詞，沒記住的詞，不認識的詞，通稱爲生詞。這種純生詞的記憶模式嚴重地束縛了英 語學習者的聰明和才智。

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lone clone

孤獨的 克隆，無性繁殖

在記住“ lone ”的基礎上，只要在該詞的詞首加一個字母“c”，所謂生詞“ clone ”就會記住不忘。

sturgeon

鱘魚

s-urgeon

軍醫

在記住“ surgeon ”的基礎上， 只要在該詞的第一個字母之後添加一個字母“ t ”，所謂生詞“ sturgeon ”就會過目不忘。 comet

慧星

come-

來

在記住“come”的基礎上，只要在該詞的詞尾加一個字母“ t ”， 所謂生詞“ comet ”就會終生難 忘。 可見，只要我們更新純生詞的記憶模式，不把某一個詞在詞首、詞中或詞尾僅有某一個字母不認識的詞 當成生詞的話，那麽，每個英語學習者的辭彙量就會成倍或成幾倍的增加。 二、更新同義詞思維模式 我們過去是把意義相同或相近的詞放到一起去記，可以稱之爲同義詞記憶法。現在我們採用英語廣義同 義詞和漢語廣義同義詞兩種方法，用以更新同義詞的記憶模式，從而強化記憶，進一步加深對同義詞詞群 的理解和運用。 (１)英語廣義同義詞 assassinate

暗殺

bloodbath

屠殺

butcher

屠殺

carnage

屠殺

hecatomb

屠殺

kill

殺死

massacre

屠殺

murder

謀殺

slay

屠殺

slaughter

屠殺

suicide

自殺

假如不從英語廣義同義詞這個角度出發，我們就很難把這些意義相同或相近的詞集中在一起記憶。假如 不選用 “ massacre ”這個詞， 我們就不能用準確無誤的辭彙來描述 1937 年 12 月 13 日日本軍國主義在 我國南京有組織、有計劃地實施慘絕人寰的大屠殺，而當時國際上的新聞傳媒也都毫無例外地使用了 massacre 一詞來抨擊和揭露日本軍國主義的暴行。

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(２)漢語廣義同義詞 halfway

半路

hemisphere

半球

midnight

半夜

peninsula

半島

radius

半徑

semiconductor

半導體

假如不從漢語廣義同義詞這個角度出發，我們就很難把這些意義相同或相近的詞集中在一起記憶，因 而在理解和使用的過程中就會産生誤用和誤譯的現象。 三、更新反義詞思維模式 (１)對應記憶 把意義相反或相對的一組詞集中在一起記憶，這是傳統的反義詞記憶法。這種方法對我們理解和記憶辭 彙是有益處的。 Lithe _______ rigid 柔軟的

剛硬的

Profane _____ pious 褻瀆的

虔誠的

(２)詞綴記憶 所謂詞綴記憶，就是指我們採用爲某一具體辭彙添加字首或尾碼的方法來強化對反義詞的記憶。 添加字首 un- 表示“不”： 老於世故的

sophisticated

天真無邪的

unsophisticated

添加具有相反意義的尾碼 -ful 和 -less： harm

傷害

harmful

有害的

harmless

無害的

(３)結構記憶 所謂結構記憶，就是指我們利用某一個或某幾個具體辭彙的前部結構相同或後部結構相同來強化對反 義詞的記憶。 前部結構相同，均爲 centr ，i 爲連接字母：

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中心

centre centrifugal

離心的

centripetal

向心的

後部結構相同，均爲 anthropic，字首 mis- 表示“不”，字首 phil- 表示“喜歡”。 人類的

anthropic misanthropic

憤世嫉俗的

philanthropic

樂善好施的

(４)多角度記憶 所謂多角度記憶，就是指我們利用某一個具體辭彙所具有的某幾個不同的意義同不同辭彙組成的反義 詞來強化對反義詞的記憶。 permanent _______ evanescent 持久的

短暫的

permanent _______ mutable 固定的

無常的

permanent _______ temporary 永久的

暫時的

第四講 更新舊有的思維模式 (二) 所謂更新單一詞類記憶模式，就是指我們利用相同詞綴或相同結構實現詞類的轉移，進而增加辭彙， 擴大辭彙量。 (１)同綴記憶 dread 畏懼

────> dreadless ────> dreadlessness 無畏的

end

────> endless

末端

無邊無際的

hope 希望 match 匹配

無畏 ────> endlessness 無邊無際

────> hopeless ────> hopelessness 絕望的

絕望

────> matchless ────> matchlessness 無與倫比的

無與倫比

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self 私心

────> selfless ────> selflessness 無私的

無私

weight ────> weightless────> weightlessness 重量

失重的

失重

(２)同構記憶 apology ────> apologize 道歉 energy 能量

表示道歉 ────> energize 加強

sympathy────> sympathize 同情

表示同情

maximal ────> maximize ────> maximum 最大的

使增到最大

最大量

minimal ────> minimize ────> minimum 最小的

使減到最小

最小量

optimal ────> optimize ────> optimum 最佳的 mater 母親 Pater 父親

使最佳

最佳條件

────> maternal ────> matrimony 母系的

婚姻

────> paternal ────> patrimony 父系的

遺産

五、更新單一辭彙記憶模式 (１)英語主題詞 當遇到某一個英語具體詞時，我們就應當有意識地更新單一辭彙記憶模式，逐漸培養自己掌握用英語 主題詞擴展辭彙的能力。當遇到“ colour ”一詞時，我們就應當聯想到太陽光七種顔色的英語辭彙。 red

紅色的

orange

橙色

yellow

黃色

green

綠色

blue

藍色

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indigo

靛青

violet

紫色

red

紅色的

infra-

在...下

infrared ray

紅外線

violet

紫色

ultra-

超過

ultraviolet

紫外線

根據物理學知識，紅色光的光波最長，比紅色光的光波還長的不可見光，英語含義爲“在紅光之下的 光”即爲“紅外線”。同理，紫色光的光波最短，比紫色光的光波還短的不可見光，英語的含義爲“超過 紫色光波的光”即爲“紫外線”。 (２)漢語主題詞 當遇到某一個漢語具體詞時，我們就應當有意識地更新單一辭彙記憶模式，逐漸培養自己掌握用漢語 主題詞帶英語詞的能力。 當遇到“動物”一詞時，我們就應當在自己的頭腦中，盡可能多地重現相應的英語辭彙。當遇到“植物 ”一詞時，就應當重現有關植物的英語辭彙。 當遇到科技辭彙中的“粒子”，就應當記住相應的英語辭彙： 原子 atom 分子 molecule 離子 ion 電子 electron 中子 neutron 核子 nucleon 質子 proton 介子 meson 量子 quantum 聲子 phonon 光子 photon 掌握主題詞最好是遵循宜少不宜多、由易到難、靈活排序、逐漸增加容量等原則。 第五講 建立邏輯思維的記憶模式 (一) 一、建立運動記憶的模式 傳統記憶法的最大弊病之一就是靜止記憶，現在我們用邏輯記憶法的運動記憶來代替靜止記憶，最大 限度地克服遺忘帶來的障礙和煩惱，爲英語學習者打開英語辭彙王國的大門。 所謂靜止記憶模式，就是指直觀的、孤立的、簡單的記憶模式。

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所謂運動記憶，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過添加或改變字母的方式增加辭彙，幫助英 語學習者強化記憶，擴展辭彙量。 (１)左向運動 所謂左向運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過添加字母或單詞向該詞的左側擴展辭彙。 slaughter <──── laughter 屠殺

笑聲

(２)右向運動 所謂右向運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過添加字母或單詞向該詞的右側擴展辭彙。 flak ─────> flake 高射炮

薄片

(３)左右運動 所謂左右運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過添加字母或單詞向該詞的左側和右側擴展 辭彙。 ( ram ) ramshackle ────> shackle ────> hackle 猛撞

搖搖欲墜的

鐐銬

禽鳥的頸毛

(４)上向運動 所謂上向運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過改變詞首字母、詞中字母或詞尾字母向該詞 的上方擴展辭彙。 dwindle 縮小 │ swindle 騙取 (５)下向運動 所謂下向運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過改變詞首字母、詞中字母或詞尾字母向該詞 的下方擴展辭彙。 culture 文化 │ vulture 禿鷹 (６)上下運動

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所謂上下運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過改變詞首字母、詞中字母或詞尾字母向該詞 的上方和下方擴展辭彙。 garble 斷章取義 │ marble 大理石 │ warble (鳥)囀鳴 (７)全方位運動 所謂全方位運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過添加或改變字母的方式向該詞的左向、右 向、上方和下方擴展辭彙。 carpet ____ pet______ peter 地毯

寵物

逐漸消失

│ spot ______ pot______ potter 斑點

鍋

陶工 │

input______ put______ pure 輸入

放

純粹的

左向運動、右向運動、左右向運動強調辭彙的橫向運動，上向運動、下向運動、上下向運動強調辭彙的縱 向運動，全方位運動則是強調辭彙的縱橫運動。而最終實現的這種辭彙的全方位運動的記憶模式或稱之爲 辭彙的放射式擴展，將爲任何一個英語學習者創造出連他自己都不敢相信的奇迹。 第六講 建立邏輯思維的記憶模式 (二) 二、建立高層次記憶模式 英語吸收了多種語言的辭彙，其語源的發展和變化極爲複雜，作爲一般的英語學習者完全沒有必要去 追根溯源。作爲一般的漢語學習者，我們完全沒有必要去學習早已被簡化字所淘汰了的繁體字，更沒有必 要去學習秦始皇時代的大篆和小篆，當然，更沒有必要去學習遠古時期的甲骨文。 但是，從實用角度出發，我們必須學會區分和鑒別英語辭彙中的不同層次。積累辭彙和擴展辭彙量的有 效途徑之一，就是不斷由低層次辭彙向高層次辭彙過渡。 (１)意義相同的兩個詞或幾個詞，合成詞是低層次辭彙，非合成詞是高層次辭彙。 鬥牛士有兩個詞：bullfighter matador 美國鬥牛式導彈：Matador missile 合成詞 bullfighter 是低層次辭彙，非合成詞 matador 是高層次辭彙。所以，美國的鬥牛式導彈，使 用的是後者，而不是前者。

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(２)意義相同的兩個詞或幾個詞，英語固有辭彙是低層次辭彙，英語外來詞彙是高層次辭彙。 藥品有四個詞：drug medicine physic pharmacy 英語固有辭彙 drug，medicine ， physic 是低層次辭彙， 英語外來詞彙 pharmacy 是高層次辭彙。 (３)意義相同的兩個詞或幾個詞，普通辭彙是低層次辭彙，帶有背景知識的辭彙是高層次辭彙。 和平的有三個詞：peaceful pacific irenic 普通辭彙 peaceful，pacific 是低層次辭彙， 來源於希臘古典神話中和平女神 Irene 的形容詞 irenic 是高層次辭彙。 (４)意義相同的兩個詞或幾個片語成的片語，普通辭彙組成的片語是低層次辭彙，相應的科技辭彙組 成的片語是高層次辭彙。 熱能有兩個詞：heat energy thermal energy 普通辭彙組成的片語 heat energy 是低層次辭彙，相應的科技辭彙 thermal

energy 是高層次辭彙。

(５)意義相同的兩個詞或幾個片語成的片語，標準名稱組成的片語是低層次辭彙，非標準名稱組成的 辭彙是高層次辭彙。 植物學有兩個詞： physiology botany 二尖瓣狹窄有兩個詞：bicuspid stenosis mitral stenosis 甲酸和蟻酸同指一種酸：methanoic acid formic acid 標準名稱組成的片語 phytology，bicuspid stenosis，methanoic acid ，是低層次辭彙。非標準名稱 組成的片語 botany，mitral stenosis，formic acid ，是高層次辭彙。 。 (６)意義相同的單詞或片語，單詞是高層次辭彙，片語是低層次辭彙。 戰斧

battle ax

飛龍

flying dragon

wyvern

飛馬

flying horse

Pegasus

小天鵝 little swan

cygnet

tomahawk

長壽

long life

longevity

銀河

milky way

galaxy

石林

stone forest

hoodoo

上述列舉的這些單詞和片語，片語是低層次辭彙，單詞是高層次辭彙。 (７)對於意義相同的兩個詞或幾個詞，一個已經掌握 5000 個單詞的初、中級英語學習者認識的辭彙是 低層次辭彙，而他們不認識的辭彙則是高層次辭彙。 “兄弟的”有兩個詞：brotherly fraternal

前者是低層次辭彙，後者是高層次辭彙。再如：

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東方的

east

oriental

南方的

south

Australia

西方的

west

occident

北方的

north

borealis

南極光

Antarctic light

aurora Australia

北極光

arctic light

aurora borealis

東方時空 eaxt xpace

oriental horizon

春 spring

春天的

vernal

夏 summer

夏天的

aesteval

秋 autumn

秋天的

autumnal

冬 winter

冬天的

hibernal

上方的 upward

superior

下方的 downward

inferior

左邊的 left

sinister

右邊的 right

dexter

很顯然，前者是低層次辭彙，後者是高層次辭彙。這項標準是區分和鑒別英語辭彙層次的最有效手段。 第七講 建立邏輯思維的記憶模式 (三) 三、建立邏輯推理的思維模式 各個民族，各個國家，由於他們在政治、經濟、社會、文化、宗教、地理、風俗、習慣等諸方面的不同，因而 他們的思維方式和表達方法必然是千差萬別的。但是，每個民族，每個國家，在使用邏輯思維這一點上卻 是共同的。所以，我們必須瞭解英語的邏輯思維規律及其特有的表達方式，特別是他們與漢語的邏輯思維 規律與表達方法的異同。這就是說，邏輯思維應當成爲架設在英漢兩種語言之間的記憶橋梁，應當成爲我 們中國人跨越英語辭彙海洋到達彼岸的一艘永不沈沒的渡輪。 spearmint

留蘭香

spear

茅；芽

mint

造幣廠；薄荷

首先，以詞爲單位分解“ spearmint ”爲“ spear ”和“ mint ”。假如選“茅”與“造幣廠”的含 義，則與“留蘭香”毫無關聯。假如選取“芽”與“薄荷”的含義，那麽，“芽”的顔色是淡綠色的，“ spearmint ”就是“綠薄荷”，而“綠薄荷”的學名正是“留蘭香”，“留蘭香”的俗名正是“綠薄荷”。

四、建立英語漢譯糾錯模式 當我們的英語辭彙積累到一定數量的時候，就會想當然地按英語字面的意思去進行漢譯，結果與英語 實際意義相去甚遠，造成歧義或誤解。所以，我們必須學會運用邏輯推理的方法和手段，建立英語漢譯的 糾錯模式。

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Milky way

銀河

誤譯：牛奶路

morning glory

牽牛花

dogfish

星鯊

誤譯：狗魚

horsefeathers

夢囈

誤譯：馬鬃

tomcat

雄貓

誤譯：母貓

誤譯：早晨的榮光

由於沒有掌握英漢兩種語言的辭彙在邏輯上的聯繫，歷史上把“ Milky way ”誤譯爲“ 牛奶路”的錯 誤，在現實中依然是屢見不鮮。 例如， 把 “morningglory”(牽牛花)誤譯爲“早晨的榮光”；把“ horsefeathers” ( 夢囈 ) 誤譯爲 “ 馬鬃”；把“ tomcat ”( 雄貓 ) 誤譯爲“ 母貓 ”，把 “ dogfish ”( 星鯊) 誤譯爲“狗魚”等等。 gold

金

fish

魚

goldfish

金魚

dog

狗

fish

魚

dogfish

星鯊(狗魚)

由於英語“ goldfish ”一詞與漢語“金魚”一詞在結構和思路上基本雷同，因而就把“ dogfish ” 誤譯爲“狗魚”。其實， 英語“狗魚”另有其名：pike。“ dogfish ”與“ seadog”爲同義詞，意思是說 這種魚像海洋裏的狗一樣兇猛，所以是“星鯊”或“角鯊”。 horse

馬

feathers

羽毛

horsefeathers

夢囈(馬鬃)

“ horsefeathers ”不等於“ hoese＋feathers ”。無論是中國的馬還是美國的馬，均不可能長出羽 毛，所以，“ horsefeathers”不可能是“馬鬃”，“馬鬃”在英語中另有其詞：“ horsemane ”。既然 馬的身上不能長出羽毛， 爲什麽有人硬要說能長出羽毛呢？顯然，該詞的含義是“夢囈”，“白日夢”， “想入非非”。假如某人沒有做夢，還說馬的身上能長出羽毛，那麽該詞的含義是“胡說”。 有些資料把美國的Ｆ－14“雄貓式”戰鬥機譯爲“母貓式”戰鬥機，這是不對的。tom “公的”，“雄 的”，“ tomcat ”顯然是“雄貓”。美國奉行戰略威懾理論，他不可能把其Ｆ＿14 “ tomcat”命名爲 “母貓式”戰鬥機。所以，美國既有“cobra”(眼鏡蛇式戰鬥機)，又有“ seacobra ”(海上眼鏡蛇)“ skycobra ”(空中眼鏡蛇)，“ supercobra ”(超級眼鏡蛇)等戰鬥機型。 velvet glove air-to-air missile 把加拿大“ velvet glove air-to-air missile ”譯成“天鵝絨手套式空對空導彈”顯然是誤譯。英 語中有一個成語：“ an iron hand in the velvet glove ”，所以該導彈應譯爲“笑裏藏刀式”，“口 蜜腹劍式”或“外柔內剛式”空對空導彈。 五、建立漢語英譯糾錯模式

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當我們的英語辭彙積累到一定數量的時候，就會想當然地按照漢語的思路去理解或“創造”英語辭彙。 所以，我們必須學會運用邏輯推理的方法和手段，建立漢語英譯的糾錯模式。 紅寶石 ruby

紅色的寶石

藍寶石 sapphire

藍色的寶石 blue gem

綠寶石 emerald

綠色的寶石 green gem

red gem

在一般情況下，我們很容易把“紅寶石”誤認爲是“ red gem ”。但是， 當我們遇到“紅寶石”是“ ruby ”而不是“ red gem ”時， 那麽我們至少應當做兩件事，第一，立即調整我們的原有思路，接受英 語“ ruby ”揚棄漢語“ redgem ”；第二，我們應當進行邏輯推理，意識到“藍寶石”可能不是“ blue gem ”，“綠寶石”可能不是“ green gem ”。事實上，英語“藍寶石”是“ sapphire ”，“綠寶石” 是“ emerald ”。 紅寶石 ruby 紅色的寶石 red gem。 上述情況相當於漢語中某些詞的思路，例如，“白菜”不等於“白色的菜”，因爲有些菜比“白菜” 還白，但不能叫做“白菜”。同樣，“黃瓜”不等於“黃色的瓜”，“綠豆”不等於“綠色的豆子”，等 等。 第八講 詞中詞記憶法 所謂詞中詞記憶法，就是在一個非合成詞的已知詞中找出另一個詞的方法，目的是用舊詞記住新詞， 強化記憶，擴展辭彙量。 一、順向詞中詞 所謂順向詞中詞， 就是在一個已知詞中按照自左至右的方向找出另一個詞。 (１)外舊內新記憶 所謂外舊內新記憶，就是在一個已知舊詞中按照自左至右的方向找出另一個新詞，然後用舊詞記住新 詞。 bridge

橋

ridge

脊

panther

豹

anther

花藥

(２)外新內舊記憶 所謂外新內舊記憶，就是在一個已知新詞中按照自左至右的方向找出另一個舊詞，然後用舊詞記住新 詞。 smother mother treason reason

窒息 母親 叛逆 原因

第 17 頁共 44 頁

(３)雙舊記憶 所謂雙舊記憶，就是在一個已知舊詞中按照自左至右的方向找出另一個舊詞，然後用舊詞記住舊詞。 bright right stop top

光明的 正確的 停止 頂點

(４)雙新記憶 所謂雙新記憶，就是在一個已知新詞中按照自左至右的方向找出另一個新詞，然後用新詞記住新詞。 frigid rigid groan roan

寒冷的 剛硬的 呻吟 (動物)花毛的

二、逆向詞中詞 所謂逆向詞中詞，就是在一個已知詞中按照自右至左的方向找出另一個詞。 (１)外舊內新記憶 所謂外舊內新記憶，就是在一個已知舊詞中按照自右至左的方向找出另一個新詞，然後用舊詞記住新 詞。 carpet

地毯

carp

挑剔

wood

木材

woo

追求

(２)外新內舊記憶 所謂外新內舊記憶，就是在一個已知新詞中按照自右至左的方向找出另一個舊詞，然後用舊詞記住新 詞。 pant

氣喘

pan

平鍋

tryst

幽會

try

嘗試

(３)雙舊記憶

第 18 頁共 44 頁

所謂雙舊記憶，就是在一個已知舊詞中按照自右至左的方向找出另一個舊詞，然後用舊詞記住舊詞。 fairy

美麗的

fair

仙女

paint

繪畫

pain

疼痛

(４)雙新記憶 所謂雙新記憶，就是在一個已知新詞中按照自右至左的方向找出另一個新詞，然後用新詞記住新詞。 詛咒

d\*amn dam

水壩；控制

spurn

踐踏；藐視

spur

踢馬刺；鞭策

第九講 聯想記憶法 (一) 一、前加聯想 所謂前加聯想，就是在一個已知詞的前方或左側，通過添加字首、字母或單詞的方法增加辭彙，強化記 憶，擴展辭彙量。 (１)加一聯想 所謂加一聯想，就是在一個已知詞的前方或左側，通過添加英語 26 個字母中的某一個字母或由某一個 字母組成的字首的方法增加辭彙，強化記憶，擴展辭彙量。 ＋Ａ聯想 maze amaze

迷宮 使驚訝

＋Ｂ聯想 lithe blithe

柔軟的 愉快的

＋Ｃ聯想 left cleft ＋Ｄ聯想

左邊的 裂縫

第 19 頁共 44 頁

earth dearth

土地 饑荒

＋Ｅ聯想 motion emotion

運動 感情

＋Ｆ聯想 eel feel

鰻魚 感覺

＋Ｇ聯想 listen glisten

聽 發光

＋Ｈ聯想 hell shell

地獄 殼

＋Ｉ聯想 irate pirate

易怒的 海盜

＋Ｊ聯想 argon jargon

氬 行話

＋Ｋ聯想 kittle skittle

使困惑 九柱戲

＋Ｌ聯想 oaf loaf ＋Ｍ聯想

畸型兒 一條麵包

第 20 頁共 44 頁

agnate magnate

父系的 權貴;巨頭

＋Ｎ聯想 nail snail

指甲 蝸牛

＋Ｏ聯想 live olive

生活 橄欖

＋Ｐ聯想 article particle

文章 粒子

＋Ｑ聯想 ill quill

有病的 浮標

＋Ｒ聯想 apt rapt

適當的 欣喜若狂的

＋Ｓ聯想 pace space wing swing

步伐 空間 翅膀 搖動

僅就某一單詞前加一個字母 s 而言，在 50000 個英語單詞中就有 500 對即 1000 個單詞。可見，前加聯 想具有十分光明的前景。 ＋Ｔ聯想 rough trough

粗糙的 水槽

第 21 頁共 44 頁

＋Ｕ聯想 nit unit

卵 單元

＋Ｖ聯想 ague vague

虐疾 模糊的

＋Ｗ聯想 easel weasel

畫架 鼬鼠

＋Ｘ聯想 ray X-ray

光線 X 光的

＋Ｙ聯想 east yeast

東 酵母

＋Ｚ聯想 any zany

任何的 小丑

第十講 聯想記憶法 (二) 在實施加一聯想時，有幾點需要同志們注意： １.對某一個具體單詞來講，其左側可能縱向添加一個、兩個、 三個甚至更多的字母組成新詞。例如： agile vagile lack

敏捷的 漫遊的 缺乏

black

黑色的

slack

鬆弛的

light alight

點燃 燃著的

第 22 頁共 44 頁

blight

枯萎

flight

飛行

plight

困境

slight

微微的

２.一般來說，對某一個具體實施加一聯想時，被添加一個字母的單詞，其讀音不變，但要注意個別單 詞的讀音變化。例如： 愛情

love glove

手套

clove

丁香

love ______ glove 讀音不變，但是 love _____ clove 的讀音就有變化。 ３.有些單詞從表面上看似乎並不能實施加一聯想，但是進行辭彙的運動記憶之後方可實施加一聯想。 例如： cut(切) ______ cute(美麗的) acute(急性的) ４.有些單詞實施加一聯想之後，可能再分別對形成的新詞添加字母增加辭彙。例如： addle waddle

腐爛變質的 搖搖擺擺地走路

swaddle

束縛

twaddle

廢話

(２)加二聯想 所謂加二聯想，就是在一個已知詞的前方或左側，通過添加英語 26 個字母中的某兩個字母或由某兩個 字母組成的字首的方法增加辭彙，強化記憶，擴展辭彙量。 添加字母： flection reflection fraction refraction red shred rob throb 添加字首：

屈折 反射；倒影 分數 折射 紅色的 碎片 搶劫 跳動

第 23 頁共 44 頁

normal abnormal noble ignoble direct indirect usual unusual

正常的 不正常的 高貴的 卑鄙的 直接的 間接的 平常的 不平常的

第十一講 聯想記憶法 (三) (３)加多聯想 所謂加多聯想，就是在一個已知詞的前方或左側，通過添加三個以上字母或由三個字母以上組成的字 首的方法增加辭彙，強化記憶，擴展辭彙量。 添加字母： 很少的

few curfew

宵禁

fraction

分數

diffraction meter

衍射 米

diameter

直徑

parameter

參數

perimeter

周長

thesis

論文

antithesis

對照

diathesis

素質

hypothesis

假說

synthesis

合成

biosynthesis

生物合成

electrosynthesis

電合成

photosynthesis

光合作用

添加字首： Atlantic

大西洋的

cisatlantic

大西洋此岸的

transatlantic

大西洋彼岸的

band contraband

一幫 走私

第 24 頁共 44 頁

(４)連加聯想 所謂連加聯想，就是在一個已知詞的前方或左側，通過多次添加字母或字首的方法增加辭彙，強化記 憶，擴展辭彙量。 緩行

amble ramble bramble vocation evocation revocation

閒逛 荊棘 職業；使命 召喚 取消；廢除 藝術

art

疣

wart thwart athwart cumber encumber disencumber

挫敗 相反的 妨礙 阻礙 使擺脫

(５)加詞聯想 所謂加詞聯想，就是在一個已知詞的前方或左側，通過添加另一個單詞的方法增加辭彙，強化記憶， 擴展辭彙量。 lava tufflava long nightlong stone touchstone snake rattlesnake string heartstring

凝灰岩 凝灰熔岩 長久的 通宵的 石頭 試金石 蛇 響尾蛇 弓弦；細繩 心弦

第十二講 聯想記憶法 (四) 二、後加一聯想 所謂後加聯想，就是在一個已知詞的後部或右側，通過添加尾碼、字母或單詞的方法增加辭彙，強化記 憶，擴展辭彙量。 (１)後加一聯想

第 25 頁共 44 頁

所謂後加一聯想，就是在一個已知詞的後部或右側，通過添加英語 26 個字母中的某一個字母或由某一 個字母組成的尾碼的方法增加辭彙，強化記憶，擴展辭彙量。 後＋Ａ聯想 tun

大桶

tuna

金槍魚

後＋Ｂ聯想 squib

爆竹

squibb

施貴寶

super

特級品

superb

華麗的

後＋Ｃ聯想 ban

禁令

banc

法官席

後＋Ｄ聯想 fun

娛樂

fund

基金

後＋Ｅ聯想 fat

肥胖的

fate

命運

put

放

pute

純粹的

僅就某一單詞後加一個字母 e 而言，在 50000 個英語單詞中就有 500 對即 1000 個單詞。可見，後加聯 想同前加聯想一樣，具有十分光明的前景。 後＋Ｆ聯想 bee

蜜蜂

beef

牛肉

後＋Ｇ聯想 fan

扇子

fang

犬齒

第 26 頁共 44 頁

後＋Ｈ聯想 boot

長統靴

booth

貨攤;投票站

後＋Ｉ聯想 tax

稅款

taxi

出租汽車

後＋Ｋ聯想 star

恒星

stark

僵硬的

後＋Ｌ聯想 haze

使勞累

hazel

榛子

後＋Ｍ聯想 sea

海洋

seam

縫合

後＋Ｎ聯想 clove

丁香

cloven

裂開的

後＋Ｏ聯想 limb

翅膀

limbo

監獄

後＋Ｐ聯想 lam

鞭打

lamp

照亮

後＋Ｒ聯想 badge

徽章；標誌

badger

獾；象徵

第 27 頁共 44 頁

後＋Ｓ聯想 discus

鐵餅

discuss

討論

後＋Ｔ聯想 flee

逃離

fleet

艦隊

後＋Ｕ聯想 fond

喜愛的

fondu

蛋白乳酪酥

後＋Ｗ聯想 so

這樣

sow

播種

後＋Ｘ聯想 ape

類人猿

apex

頂點

後＋Ｙ聯想 bull

公牛

bully

威嚇

第十三講 聯想記憶法 (五) (２)後加二聯想 所謂後加二聯想，就是在一個已知詞的後部或右側， 通過添加二個字母或由二個字母組成的尾碼的方 法增加辭彙，強化記憶，擴展辭彙量。 後加二聯想，主要是特指後加 ch，th，，el，en，et，ey，le，ly，on，ow 等兩字母。 後＋CH lee

避風處

leech

水蛭

star

恒星

starch

澱粉

第 28 頁共 44 頁

後＋TH heal

治療

health

健康

weal

福利;鞭痕

wealth

財富

後＋EL gem

寶石

gemel

成對的;雙生的

nick

缺口

nickel

鎳

後＋EN poll

民意測驗

pollen

花粉

後＋ET gull

鷗

gullet

食管;峽谷

plan

植物

planet

行星

後＋EY hock

典當

hockey

曲棍球

pull

拉

pulley

滑輪

後＋LE chronic

長期的

chronicle

年代史

sick

有病的

sickle

鐮刀

後＋LY come

來

comely

秀麗的

第 29 頁共 44 頁

home

家

homely

樸實的

後＋ON mini

極小者

minion

奴才

ray

光線

rayon

人造絲

後＋OW bill

帳單

billow

巨浪

will

意志

willow

柳樹

(３)後加多聯想 所謂後加多聯想，就是在一個已知詞的後部或右側，通過添加三個以上字母的方法增加辭彙，強化記 憶，擴展辭彙量。 amber(琥珀)＋gris 龍涎香

ambergris tatter(破布)＋demalion

衣服襤褸的人

tatterdemalion (４)後連加聯想

所謂後連加聯想，就是在一個已知詞的後部或右側，通過多次添加字母或尾碼的方法增加辭彙，強化 記憶，擴展辭彙量。 兄弟

bo

王蛇

boa boar board

野豬 木板 浸；蘸

dip diploma diplomat diplomatic

畢業文憑 外交家 外交的 滑雪

ski skim skimp

掠過 克扣；吝嗇

第 30 頁共 44 頁

(５)後加詞聯想 所謂後加詞聯想，就是在一個已知詞的後部或右側，通過添加另一個單詞的方法增加辭彙，強化記憶， 擴展辭彙量。 pump

追問

kin

親屬 南瓜

pumpkin volley

截擊

ball

球 排球

volleyball

第十四講 詞綴記憶法 (一) 一、字首記憶法 所謂字首記憶法，就是把字首同其後面的詞(不是詞根)分開，達到記一個詞就等於記住兩個詞的目的。 表示“ 不，非 ”

ilil = in

in before I

illicit

違法的

licit

合法的

mal-

表示“ 不，非 ”

maladroit

笨拙的

adroit

靈活的

二、尾碼記憶法 所謂尾碼記憶法，就是把尾碼同其前面的詞(不是詞根)分開，達到記一個詞就等於記住兩個詞的目的。 defend

維護

defendant

被告

assist

援助

assistant

助手

三、混成記憶法 所謂混成記憶法， 就是把某些既能當字首又能當尾碼用的詞綴同具體詞聯繫在一起集中強化記憶，擴 展辭彙量。 (１)前加 en large enlarge

大的 擴大

第 31 頁共 44 頁

海灣

gulf

吞沒;席捲

engulf

高貴的

noble

使崇高

ennoble (２)後加 en

硬的

hard

硬化

harden

硬化劑

hardener

軟的

soft

軟化

soften

軟化劑

softener

白色的

white

漂白

whiten

漂白劑

whitener

聾的

deaf

變聾

deafen

消音器

deafener 四、釋義記憶法

所謂釋義記憶法，就是把詞綴同其相連辭彙的關係予以解釋， 從而強化記憶，擴展辭彙量。 (１)前加釋義 所謂前加釋義，就是把字首同其相連辭彙的關係予以解釋， 從而強化記憶，擴展辭彙量。 pro－ fane profane

表示“在...之前” 神殿 不信神的；不敬神的；世俗的；褻瀆的；外行的； 沒有專業知識的

profane

褻瀆；玷污

現以字首 ad- 爲例，進一步探討前加釋義的意義和作用。 ad－ apt adapt opt adopt verb adverb

表示“ 強調 ” 適當的 使適應 抉擇 採納 動詞 副詞

第 32 頁共 44 頁

字首 ad- 在某些輔音字母之前發生同化作用，ad 改爲 af，ag，al ， ap ，ar，as，at，在其他輔音 字母和母音字母前字首 ad 不變。 ad ───> af fray affray

吵架 鬧事

ad ───> ag grieve aggrieve

悲傷 悲痛

ad ───> al lure allure

誘惑 引誘

ad ───> ap peal appeal

鐘聲 懇求；呼籲

ad ───> ar rear arrear

後部的 尾數；拖欠

ad ───> as sure assure

確信的 使確信

ad ───> at tach attach

扣；鈎 縛；系

第十五講 詞綴記憶法 (二) 四、釋義記憶法 (２)後加釋義 所謂後加釋義，就是把尾碼同其相連辭彙的關係予以解釋， 從而強化記憶，擴展辭彙量。 -arium

表示“作...用的地方”

herb

草本植物

herbarium planet planetarium

植物標本館 行星 天文館

-ite

表示“...的産物”

jade

玉石

jadeite meteor meteorite

翡翠 火星 隕星

第 33 頁共 44 頁

(３)間接釋義 所謂間接釋義，就是首先從某一具體辭彙中間找出一個詞， 然後對該詞添加字首和尾碼的關係予以解 釋，從而強化記憶，擴展辭彙量。 confiscate

沒收；歸公

con-

表示“共同”

-ate

動詞或形容詞尾碼

fisc

國庫

把一切都收歸國庫所有，其含義便是“沒收；歸公” pandemonium

魔窟；騷動；混亂；嘈雜

pan-

表示“泛”

-ium

表示“...地點”

demon

魔鬼

魔鬼聚居的地方，其含義便是“魔窟；騷動；混亂；嘈雜；烏煙瘴氣；亂七八糟；無法無天”。 五、特例記憶法 所謂特例記憶法，就是把某些形似詞綴的字母組合看做是該詞綴的特例予以強化記憶，擴展辭彙量。 (１)前加特例 re build rebuild

建設 重建

字首 re 添加到一個已知詞的左側時表示“再；又”，例如建設與重建這兩個詞。如果知道單詞的含義， 同時就能知道該單詞添加字首之後的含義，我們稱之爲字首的一般情況。而所謂的前加特例，就是把某些 形似字首的字母組合看做是該字首的特例予以強化記憶，擴展辭彙量。 peal repeal search research veal reveal

泥炭 重復 尋找 研究 小牛肉 揭露

(２)後加特例 er work worker

工作 工人

第 34 頁共 44 頁

尾碼 er 添加到一個已知詞的右側時表示“...者；...人”，例如工作和工人這兩個詞。如果知道單詞 的含義，同時就能知道該單詞添加尾碼之後的含義，我們稱之爲尾碼的一般情況。而所謂後加特例，就是 把某些形似尾碼的字母組合看做是該尾碼的特例予以強化記憶，擴展辭彙量。 肉湯

broth

兄弟

brother

桅杆

mast

主人

master

薄霧

mist

先生

mister

蛾

moth

母親

mother

麻木的

numb

數目

number 第十六講 對比記憶法

英語有 26 個字母。現在，我們把任何一個英語單詞都看作是英語 26 個字母的不同的排列或組合的形式。 所謂對比記憶法，就是利用英語單詞之間在詞首、詞中或詞尾僅有一兩個字母之差的現象進行對比，用舊 詞記住新詞，目的是克服遺忘，增加辭彙。 一、詞首變字母對比 所謂詞首變字母對比，就是利用詞首字母的差別形成對比，用舊詞記住新詞。 deplete

使空虛

replete

充滿的

rapid

迅速的

sapid

有趣的

vapid

無趣的

二、詞中變字母對比 所謂詞中變字母對比，就是利用詞中某一個字母的差別形成對比，用舊詞記住新詞。 condemn

譴責

contemn

藐視

masque

假面舞會

mosque

清真寺

三、詞中減字母對比 所謂詞中變字母對比，就是利用詞中減去某一個字母之後的差別形成對比，用舊詞記住新詞。

第 35 頁共 44 頁

─ a annual

年度的

annu-l

廢除

coax

哄騙

co-x

舵手

─ i genius

天才

gen-us

種類

patient

耐心的

pat-ent

專利

─ o droop

使下垂

dro-p

使滴下

stoop

屈從

sto-p

停止

─ r friction

摩擦

f-iction

小說

fraction

分數

f-action

派別

四、詞尾變字母對比 所謂詞尾變字母對比，就是利用詞尾字母的差別形成對比，用舊詞記住新詞。 guess

猜測

guest

客人

五、記憶單位 所謂記憶單位，就是把某些特定的字母組合和最少字母的單詞作爲基礎單位，進行系列對比，大面積 擴展辭彙量。 (１)特定字母組合 ull bull

公牛

第 36 頁共 44 頁

cull scull

采，摘 短槳

dull

愚鈍的

full

充滿的

gull

鷗

hull

殼

lull

使安靜

mull

仔細考慮

null

無效的

pull

拉

sull

氧化鐵薄膜

(２)最少字母單詞 耳朵

ear bear

熊

pear

梨

spear

矛

tear

撕開

wear

穿

swear dear endear

發誓 親愛的 使親近

fear

害怕

gear

齒輪

hear

聽

shear lear

修剪 空的

blear

模糊的

clear

清楚的

mear smear

邊界 塗抹

near

附近的

rear

後部的

arrear

尾數；拖欠

drear

陰鬱的

sear

枯萎

tear

眼淚

year

年

第十七講 英語辭彙邏輯記憶方法的綜合運用 我們在上述講授中，介紹了多種邏輯記憶方法。現在， 我們介紹如何將各種記憶方法予以綜合運用， 大面積地擴展辭彙量。

第 37 頁共 44 頁

一、順向詞中詞等邏輯記憶方法的綜合運用 extinct tinct

絕滅了的 色澤

distinct

明顯的

instinct

本能

二、逆向詞中詞等邏輯記憶方法的綜合運用 dictionary

詞典

diction

用詞，措詞

addiction

熱衷；嗜好

benediction

祝福

contradiction

矛盾

indiction

控告

interdiction

禁止

jurisdiction

司法權

malediction

中傷；誹謗

valediction

告別；告別詞

三、詞首對比等邏輯記憶方法的綜合運用 主張

aver laver clavier

洗禮水 (鋼琴等)鍵盤 曾經

ever lever clever

杠杆 聰明的 超過

over lover clover

情人 三葉草

四、詞中對比等邏輯記憶方法的綜合運用 lander slander lender slender

著陸艙 誹謗 貸方 微薄的

五、詞尾對比等邏輯記憶方法的綜合運用 aid maid ail

援助 少女 使煩惱

第 38 頁共 44 頁

郵件

mail

目標

aim

使殘廢

maim

六、運動記憶等邏輯記憶方法的綜合運用 span ________ pan _________ pang 跨度

平鍋

劇痛 │

│

│

spang

│

恰好地

aspen _______ pen _________ pent 白楊

鋼筆

被關禁的 │

│

│

spent

│

精疲力竭

spin ________ pin _________ pine 旋轉

別針

│

│

sidespin 側旋

松樹 │

│ │

spine 脊柱

│

│

│

spun

pun

punk

紡成的

雙關語

胡言亂語

│

│

homespun 樸實的

spunk 膽量

人們常常感歎，在國內學習英語沒有視、聽、說的良好條件和環境，其實，我們完全可以運用英語辭彙 邏輯記憶法在自己的頭腦中營造一個學習外語的環境。可以毫不誇張地說，學會了英語辭彙邏輯記憶法及 其綜合運用，數以千計的英語辭彙連同你對學習英語的美好憧憬就在你的面前。 第十八講 運用各學科知識強化記憶，擴展辭彙量 英語中有相當數量的高層次辭彙，具有特定的知識和文化背景。 只有運用各學科知識強化記憶，才能 克服盲目性，提高自覺性，變被動爲主動。 一、運用數學知識強化記憶 fourscore = four(4)×score(20) 80 美國第 16 任總統林肯演說詞第一句：fourscore and seven years ago， 那麽，怎樣才能記住 fourscore 這個詞而終生不忘呢？只要我們瞭解了 fourscore 的邏輯思維模式是 four(4)×score(20) 80， 其他與此相類似的幾個詞就能記住終生不忘。

第 39 頁共 44 頁

threescore = three(3)×score(20) 60 fourscore

= four(4) ×score(20) 80

fivescore

= five(5) ×score(20) 100

sixscore

= six(6)

×score(20) 120

eightscore = eight(8)×score(20) 160 人們很難記住某些廣告詞中的所謂“ docosahexenoic acid ”和“ eicosa-pentaenoic acid”即簡稱 爲“DHA”和“EPA”這兩個詞。其實，只要掌握了化學辭彙中的英語數位命名法，上述兩個詞的理解與記 憶便會簡單易行。 EPA = eicosapentaenoic acid = eicosa(20)＋pentaenoic(5)＋acid = 廿碳五烯酸簡稱“EPA”。其中，eicos(a)用於 20￣21 的“ 20 ”。 DHA = docosahexenoic acid = do(2)＋cosa(20)＋hexenoic(6)＋acid = 廿二碳六烯酸簡稱“NHA”。其中，cos(a)用於 22￣29 的“ 20 ”。 二、運用物理學知識強化記憶 ode anaanode cathcathode electroelectrode

...極 在...上 陽極 在...下 陰極 表示“電的” 電極

只要我們瞭解了陽極的英語含義是“在上面的極”，那麽，陰極顯然就是“在 下面的極”，而“電極”自然也就記住了。 ode

...管

diode

二極體

triode

三極管

tetrode

四極管

pentode

五極管

hexode

六極管

heptode

七極管

octode

八極管

nonode

九極管

同樣，知道了二極體的邏輯思維模式，其他幾種管的記憶可以說是輕而易舉。 三、運用化學知識強化記憶

第 40 頁共 44 頁

auriferous

含金的

argentiferous

含銀的

ferous

含...的

當遇見“含金的”和“含銀的”這兩個詞時，人們很容易聯想起“ gold ”和 “ silver ”，因此就很難記住上述兩個高難度辭彙。其實，只要我們運用化學知識，這種辭彙的記憶並 不困難。 oxygen

氧 (O)

cerium

鈰 (Ce)

gold

金 (Au)

silver

銀 (Ag)

“氧”(oxygen)的化學元素符號是該詞的第一個字母“ O ”，“鈰”(cerium)的化學元素符號是該詞 的前兩個字母“ ce ”，而“金”(gold)與其元素符號 Au，“銀”(silver)與其元素符號 Ag 則完全是風 馬牛不相及的。 gold aurum silver argentum

金 (Au) 金 (Au) 銀 (Ag) 銀 (Ag)

copper

銅 (Cu)

iron

鐵 (Fe)

lead

鉛 (Pb)

tin

錫 (Sn)

sodium

鈉 (Na)

potassium

鉀 (K)

antimony

銻 (Sb)

tungsten

鎢 (W)

mercury

汞 (Hg)

英語化學元素中有 11 種使用的是英語的固有辭彙，但是這些辭彙均屬低層次辭彙，不能登大雅之堂， 所以，還必須記住這 11 種中元素的相應的外來語詞彙。外來語詞彙“金”(aurum)的前兩個字母 Au，“銀 ”(argent)的前兩個字母 Ag 便構成了它化學元素符號。懂得了上述道理，auriferous 和 argentiferous 這兩個高難辭彙就不難記住。 第十九講 運用各學科知識強化記憶,擴展辭彙量 四、運用天文學知識強化記憶 北回歸線 the Tropic of Cancer 不能說 the Northern Tropic 南回歸線 the Tropic of Capricorn 不能說 the Southern Tropic

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爲什麽？ 因爲 Aries

白羊宮(黃道第一宮

3 月 21 日－ 4 月 19 日)

Taurus

金牛宮(黃道第二宮

4 月 20 日－ 5 月 20 日)

Gemini

雙子宮(黃道第三宮

5 月 21 日－ 6 月 21 日)

Cancer

巨蟹宮(黃道第四宮

6 月 22 日－ 7 月 22 日)

Leo

獅子宮(黃道第五宮

7 月 23 日－ 8 月 22 日)

Virgo

室女宮(黃道第六宮

8 月 23 日－ 9 月 22 日)

Libra

天秤宮(黃道第七宮

9 月 23 日－10 月 8 日)

Scorpius

天蠍宮(黃道第八宮

1 月 19 日－11 月 21 日)

Sagitarius 人馬宮(黃道第九宮 11 月 22 日－12 月 21 日) Capricorn

魔羯宮(黃道第十宮 12 月 22 日－ 1 月 19 日)

Aquarius

寶瓶宮(黃道第十一宮 1 月 20 日－ 2 月 18 日)

Pisces

雙魚宮(黃道第十二宮 2 月 19 日－ 3 月 20 日)

當每年的 6 月 21 日或 22 日，太陽光直射到北緯 23º 26´ 時，正是 Cancer (巨蟹宮)的所 在緯線，同理，當每年的 12 月 21 日或 22 日，太陽光直射到北緯 23º26´時，正是 Capricorn (魔羯宮)的所在緯線，所以， 漢語北回歸線的英語邏輯思維模式或表達方式是“巨蟹宮回歸線”，漢語 南回歸線的英語邏輯思維模式或表達方式是“魔羯宮回歸線”。懂得了上述道理，在理解的基礎上記住這 些辭彙，那將終生難忘。 五、運用地理學知識強化記憶 Ytterby

瑞典小鎮伊特比

yttrium

釔 (1794)

erbium

鉺 (1842)

terbium

鋱 (1842)

ytterium

鐿 (1907)

1794 年在瑞典小鎮伊特比的黑石中發現了化學元素“釔”，決定用 Ytterby 命名該元素： yttrium。1842 年在該鎮的黑石中發現了化學元素“鉺”， 決定用 Ytterby 的第四、五、六、七個字母 erby 命名該元素：erbium。1842 年該鎮的黑石中發現了化學元素“鉺”，決定用 Ytterby 的第、四、五、六、七 個字母 terby 命名該元素：terbium。1907 年又在該鎮的黑石中發現了化學元素“鐿”，決定用 Ytterby 的全稱命名該元素：ytterbium。這樣，我們不但記住了這四種元素的英語名稱，而且在需要時可做到脫口 而出，書寫無誤。 六、運用生物學知識強化記憶 bananashrub

含笑

banana

香蕉 shrub

灌木

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“含笑”是我們中國人根據該花花冠下垂的姿態猶如“少女垂首，含笑不語”而命名，英語則是根據 該花開花時能夠釋放出香蕉般芬芳的味道以及其爲灌木的特點命名爲“能夠釋放出香蕉般芬芳的灌木 ”(baananashrub)。 chrystmascactus

蟹爪蘭

Chrystmas

耶誕節 cactus

仙人掌

“蟹爪蘭”是我們中國人根據該花爲蟹爪狀而命名，而英語則是根據其次在植物分類學上屬於仙人掌 科及其在西毆和美國一般是在耶誕節前夕開花的特點命名爲“耶誕節前夕開花的仙人掌 ”(chyristmascactus)。 octopus

章魚

oct-

八 pus

相當於“ 腕 ”

“章魚”的英語含義是“八腕魚”(octopus)。 七、運用心理學知識強化記憶 choler choleric melancholy melancholic phlegm phlegmatic sanguinity sanguine

膽汁質 多膽汁的；易怒的 抑鬱質 黑膽汁的；抑鬱的 粘液質 粘液質的；遲鈍的 多血質 多血質的；樂觀的

古代生理學把人體體液分爲四種：膽汁質，抑鬱質，粘液質和多血質。古代心理學認爲，具有膽汁質認 的人是容易發怒的，具有黑膽汁質的人是抑鬱的，具有粘液質的人是遲鈍的，具有多血質的人是樂觀的。 瞭解上述八個詞之間的關係的同時也就牢牢地記住了它們。 第二十講 運用各學科知識強化記憶,擴展辭彙量 八、運用文學知識強化記憶 Tantalus tantalum Niobe niobium

希臘古典神話中的男神坦塔羅斯 鉭 希臘古典神話中的女神尼俄伯 鈮

化學元素有物理性質和化學性質之別,但卻沒有性別之分， 那爲什麽鉭和鈮這兩種元素卻要分別要用 男神和女神命名呢？男神坦塔羅斯是女神尼俄伯之父，而鉭和鈮這兩種化學元素的物理性質和化學性質又

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極其相似，所以就利用父女兩人的相像類比兩種元素的相像，進而命名鉭和鈮。顯然，這種命名法極具韻 味和科學性，但是，沒有一定的知識和文化素養，上述這些高難辭彙，一般的英語學習者很難記住不忘。 九、運用科學史知識強化記憶 Prometheus promethium

希臘古典神話中的普羅米修斯 鉕(61 號元素)

由於神文化的影響，人們往往把自己的成就自覺或不自覺地歸功於神，或與神相聯繫。在門捷列夫制定 的元素周期表上，61 號元素只是一個空格，因爲當時的科學和技術的水平還無法發現這個元素。1945 年， 美國在研究原子能時，採用離子交換法發現了該元素。顯然，沒有原子能的研究就沒有 61 號元素的發現， 所以說，61 號元素的發現，標誌著我們人類從這時起進入了原子時代。希臘古典神話中的普羅米修斯盜火 給人間，人類由於火的使用，由原始的野蠻狀態進入了原始文明時代。 因此，國際化學協會決定，用普羅米修斯命名第 61 號元素鉕，以表明發現 61 號元素的劃時代意義。 Curie curium Einteinium einsteinium Fermi fermium Mendelevium mendelevium Nobel nobelium lawrence lawrencium

居裏 鋦(96 號元素) 愛因斯坦 鎄(99 號元素) 費米 鐨(100 號元素) 門捷列夫 鍆(101 號元素) 諾貝爾 鍩(102 號元素) 勞倫斯 鐒(103 號元素)

但是，隨著科學技術和社會的進步，人們開始把自己的成就歸功於曾經在歷史上做出過偉大貢獻的科 學家。因此，就出現了用居裏命名的第 96 號元素鋦，用愛因斯坦命名的第 99 號元素鋦鎄，用費米命名的 第 100 號元素鐨， 用門捷列夫命名的第 101 號元素鍆鋦，用諾貝爾命名的第 102 號元素鋦，用勞倫斯命名 的第 103 號元素鐒。 十、運用縮寫詞知識強化記憶 縮寫詞的出現是簡化辭彙的需要，但作爲英語學習者卻要反其道而行之，要有意識地將縮寫詞還原， 人爲地予以複雜化，目的是還原的辦法增加辭彙，擴大辭彙量。 AIDS = acquared immune deficient syndrome 艾滋病 acquared

獲得的

immune

免疫的

deficiency

缺乏的

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綜合症

syndrome

diplomatic immuniuty

外交豁免權

只有將 AIDS 還原之後才能記住 immune (免疫的)，才能記住 immunity(豁免權)，因而才能記住外交 豁免權的英語辭彙。 DNA = deoxyribonucleic acid 脫氧核糖核酸 de-

脫離

oxy-

氧

ribo-

核糖

nucleic

核的

acid

酸

RNA = ribonucleic acid 核糖核酸 ribo-

核糖

nucleic

核的

acid

酸

RA = ribonic acid 核糖酸 ribonic

核糖的

acid

酸

只有將 DNA 還原之後才能記住脫氧核糖核酸， 也才能記住核糖核酸和核糖酸的英語辭彙。 結 束

語

通過以上 20 講的講解，我們闡述了英語辭彙邏輯記憶法的基本理論和基本方法，爲廣大英語學習者跨 越英語辭彙的海洋，打開英語辭彙王國的大門，大面積積累和擴展辭彙量，提供了一系列嶄新的思路與途 徑。爲了進一步瞭解和掌握英語辭彙邏輯記憶法，請廣大電視觀衆反復收看電視講座，認真研讀英語辭彙 邏輯記憶法的系列叢書。 我們在積累和擴展辭彙量的過程中，將會遇到兩種速度，一種是記憶速度，一種是遺忘速度。不論你採 用何種辦法和手段，必須使記憶速度絕對地超過遺忘速度，希望和信心才能與日俱增，提高和進步才能成 爲可能。提高聽、說、讀、寫、譯的關鍵是辭彙，而擴展辭彙量的關鍵是數量。就學習與積累英語辭彙而言，沒 有數量，就沒有質量。 讓我們運用中國人特有的智慧和執著，揚起意志的風帆，蕩起信心的雙槳，乘長風破萬里浪，勝利地 抵達理想的彼岸。