阐明小学综合课程和小学标准课程的共同点

（国家教育哲理：在马来西亚,教育是一种延续性的事业，它致力于全面及综合地发 展个人之潜质，在信奉及遵守上苍的基础上，塑造一个在智力、感情、心理与生理方 面都能平衡与和谐的人。其目标在于造就具有丰富的 学识、积极的态度、崇高的品 德、责任感，并有能力达致个人幸福的大马公民，从而为社会与国家的和谐与繁荣作 出贡献。）

a. 融合贯通 b. 全面发展 c. 公平机会 d. 终身教育

a. 掌握听、说、读、写技能 b. 应用华文学习、思考、交际、处理信息和写作 c. 养成良好的语文学习习惯 d. 培养审美情趣和爱国情操 e. 提高思想素质和心理素质

邹金汝

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沟通能力

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科学与工艺

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体育与美学

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个人特质与领导能力

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人文素养

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以及品德与价值观的培养

小学课程大纲 小学课程说明

主要基础科目、必修科目及选择性科目

小学课程标准

主要基础模组、主题模组、选择性模 组

主要基础科目、必修科目及选择性科目 主要基础模组、选择性模组 3M（读、写、算）

4M（读、写、算、思）

思维技能（批判性和创意性的思维）

跨课程元素

华文课一星期为 450 分钟，即 15 节

自 2011 年起华文课为一星期 360 分 钟，即 12 节 （依照 35211 的原则：听说 90 分 钟、阅读 150 分钟、书写 60 分钟、 趣味语文 30 分钟、语文基础知识 30 分钟）



语文技能



听说教学



听话教学



阅读教学

邹金汝

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

说话教学



书写教学



阅读教学



趣味语文



书写教学



语文基础知识



增广教学



辅导教学

KBSR 课程纲要规定，小学阶段必须学

2011 年，我国教育部推行 KSSR，课

会常用汉字 2765 个。各年级的分布如

程发展司调整了识字量如下：

下： 一年级：410

认读字

二年级：434

一年级：560

三年级：445

二年级：536

四年级：484

三年级：424

五年级：488

四年级：422

六年级：504

五年级：327

总数：2765

六年级：309 总共：2578

课程大纲内的教学内容以预期学习成果

课程标准内的内容标准是学生必须在

作为依据。预期学习成果则以教学目标

指定的时间内知道或做到知识、技能

为根据，是学生在学习过程中应达到的

和道德价值观的依据。学习标准则是

指标，也是教师进行课堂教学的指南。

以内容标准作依据，即是学生在学习

课程说明是以小学课程大纲为根据，把

中必须达到的、可测量的准绳或指

学生应该掌握的预期学习成果具体加以

标。

说明。 课程大纲内的教学内容以预期学习成果

课程内容比前课程的预期学习成果细

作为依据。预期学习成果以教学目标为

分得更详尽，其中包括：

根据，是学生在学习过程中应达到的指

1. 听说（1.1-1.8）

标，也是教师进行课堂教学的指南。

贴近儿童生活、具趣味性、有教育意

预期学习成果包括：

义。

1.

听说教学

1.1-1.4 听话与理解；

邹金汝

2. 阅读（2.1-2.7）

涵盖识字和阅读。 Page 3

1.5-1.12 谈话与问答；

联系字的形、音、义；培养阅读兴趣

1.13-1.18 讲述；

和习惯。

1.19-1.21 讨论和发表意见

3. 书写（3.1-3.8）

（听说听准字音，理解含义，听懂内

包括写字、写话和写作。

容，抓住中心和要点，有初步分析能

4. 趣味语文（4.1-4.5）

力；准确叙事说理，表情达意，说话流

重点在趣味性，学生在轻松的气氛下

畅，态度自然有礼。）

学习。

2. 阅读教学

5. 语文基础知识（5.1-5.5 ）

2.1-2.7 认识和理解字词；

掌握听、说、读、写的语文技能。

2.8-2.9 朗读； 2.10-2.21 理解与分析）

（认识字词，应用阅读技巧理解句子和 篇章；正确、流利、有感情地朗读；分 析教材中心思想；培养良好的阅读习 惯。） 3. 书写教学 3.1-3.3 写字； 3.4-3.15 写作准备；

写作 3.16-3.24） （使用硬笔、毛笔写字；达到正确、整 齐、美观和迅速的要求；掌握写作基本 技能；书写各类篇章；在日常生活中传 达信息，进行创作。） 题材所涉及范围虽贴近学生的日常生

与 KBSR 课程相较，所涵盖的课题更

活，却不比新的课程来得全面和多样

为全面，更贴近学生的日常生活。

化。 

各类知识



文学



道德观念



艺术文化



国民意识



思想感情



社会文化



节日庆典

邹金汝

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邹金汝



风土人情



品德修养

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人际关系

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生活起居

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公共设施



休闲保健



时事文化



工艺与科技



自然环境



生物世界

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