電子書-英文-英文邏輯記憶法

【目 錄】 第一講 改 變傳 統的記 憶方法 (一)............................ ......................4 一、改變記憶單位.........................................................................................4 二、改變記憶順序.........................................................................................5 三、改變記憶角度.........................................................................................5

第二講 改 變傳 統的記 憶方法 (二)............................ ......................6 四、改變記憶空間.........................................................................................6 五、改變記憶定勢.........................................................................................7 六、改變機械記憶.........................................................................................8

第三講 更 新舊 有的思 維模式 (一)........................... ......................9 一、更新純生詞思維模式................................................................................9 二、更新同義詞思維模式................................................................................9 三、更新反義詞思維模式..............................................................................10

第四講 更 新舊 有的思 維模式 (二)...............................................12 四、更新單一辭彙記憶模式..........................................................................13

第五講 建 立邏 輯思維 的記憶 模式 (一)............................... ..........14 一、建立運動記憶的模式..............................................................................14

第六講 建 立邏 輯思維 的記憶 模式 (二)............................... ..........16 二、建立高層次記憶模式..............................................................................16

第七講 建 立邏 輯思維 的記憶 模式 (三)............................... ..........18 三、建立邏輯推理的思維模式.......................................................................18 四、建立英語漢譯糾錯模式..........................................................................19 五、建立漢語英譯糾錯模式..........................................................................20

第八講 詞 中詞 記憶法 .............................................................. ..21 一、順向詞中詞..........................................................................................21 二、逆向詞中詞..........................................................................................22

第九講 聯 想記 憶法 (一).................................................... ........23 一、前加聯想.............................................................................................23 第1頁

第十講 聯 想記 憶法 (二).................................................... ........24 第十一 講 聯想 記憶法 (三)........................................................ .26 第十二 講 聯想 記憶法 (四)........................................................ .28 二、後加一聯想..........................................................................................28

第十三 講 聯想 記憶法 (五)........................................................ .29 第十四 講 詞綴 記憶法 (一)........................................................ .31 一、首碼記憶法..........................................................................................31 二、尾碼記憶法..........................................................................................31 三、混成記憶法..........................................................................................31 四、釋義記憶法..........................................................................................32

第十五 講 詞綴 記憶法 (二)........................................................ .33 四、釋義記憶法..........................................................................................33 五、特例記憶法..........................................................................................34

第十六 講 對比 記憶法 .............................................................. ..35 一、詞首變字母對比....................................................................................36 二、詞中變字母對比....................................................................................36 三、詞中減字母對比....................................................................................36 四、詞尾變字母對比....................................................................................37 五、記憶單位.............................................................................................37

第十七 講 英語 辭彙邏 輯記憶 方法的 綜合運 用................................38 一、順向詞中詞等邏輯記憶方法的綜合運用....................................................38 二、逆向詞中詞等邏輯記憶方法的綜合運用....................................................38 三、詞首對比等邏輯記憶方法的綜合運用.......................................................39 四、詞中對比等邏輯記憶方法的綜合運用.......................................................39 五、詞尾對比等邏輯記憶方法的綜合運用.......................................................39 六、運動記憶等邏輯記憶方法的綜合運用.......................................................40

第十八 講 運用 各學科 知識強 化記憶 ，擴展 辭彙量 ..........................41 一、運用數學知識強化記憶..........................................................................41 二、運用物理學知識強化記憶.......................................................................42 三、運用化學知識強化記憶..........................................................................42 第2頁

第十九 講 運用 各學科 知識強 化記憶 ,擴展 辭彙量 ............................43 四、運用天文學知識強化記憶.......................................................................43 五、運用地理學知識強化記憶.......................................................................44 六、運用生物學知識強化記憶.......................................................................45 七、運用心理學知識強化記憶.......................................................................45

第二十 講 運用 各學科 知識強 化記憶 ,擴展 辭彙量 ............................46 八、運用文學知識強化記憶..........................................................................46 九、運用科學史知識強化記憶.......................................................................46 十、運用縮寫詞知識強化記憶.......................................................................47

結

束

語 ............................................................................ .48

第3頁

英文邏輯記憶法 第一 講 改變 傳統的 記憶方 法 (一)

我國學校的英語教學，始於 1903 年。近百年來，由於社會的進步和科學技術的發展， 學校英語教學的教學手段、教學模式和學習方法，均有了長足的進步和明顯提高，但就記 憶單詞來講，仍然是按照從左至右的順序採用數字母記憶單詞的傳統方法，基本上沒有 大的變化。這種陳舊的、一成不變的、傳統的記憶方法，消耗了我們幾代人的精力，嚴重地 阻礙了我國的英語教學和英語人才的培養。

一、改 變記憶 單位 傳統記憶法是以字母為單位，而邏輯記憶法則是以詞為單位。按照傳統記憶法，我們 要記住 dapple 這個詞，就得經過如下五個步驟： ① ② ③ ④ ⑤

數字母：d、a、p、p、l、e 借助於國際音標的標注正確讀出 dapple 記住詞性，知道它是名詞或動詞 記住其漢語含義是“斑點”或“使有斑點” 記住其相應的英語解釋

經過這五道工序的加工，根據心理學家的測試，若想把 dapple 這個詞記住終生不忘， 至少要重複 100-150 次，而且中間還得有停頓和間隔，否則一分鐘重複 100 次，其效果 實際上還是等於一次。而邏輯記憶法則是以詞為單位： apple 蘋果 dapple 斑點 若想記住 dapple “斑點”這個詞，只要在 apple “蘋果”一詞前面加一個字母“ d ” 即可。這樣，能記住一般辭彙 apple 就能記住高難辭彙 dapple，會讀 apple 就會讀 dapple。如果說按照以字母為單位的傳統記憶法，記住 dapple 需要重複 100 次的話，那 第4頁

麽採用以詞為單位的邏輯記憶法，只要重複 3-5 次就能記住終生不忘，而且還能起到記 一個詞就能等於記住兩個詞的作用。 所以，我們一定要用以詞為單位的邏輯記憶法代替以字母為單位的傳統記憶法，克 服記憶上的飽和狀態和英語學習者的徘徊不前的心理障礙，實現記憶上的突破和辭彙量 的倍增。

二、改 變記憶 順序 傳統記憶法的記憶順序是從左到右，而邏輯記憶法則是採用靈活順序。傳統記憶法數 字母記憶單詞是按照從左到右這個固定不變的順序進行記憶，而邏輯記憶法是以詞為單 位，可以採用正向、逆向或中間詞的方式進行記憶。 offspring spring

後代 春天

從 offspring 中找出 spring，能記住 spring 就能記住 offspring，會讀 spring 就會 讀 offspring，這是正向增加辭彙。 springe spring

圈套 春天

從 springe 中找出 spring，能記住 spring 就能記住 springe，會讀 spring 就會讀 springe，這是逆向增加辭彙。 dwarf war

侏儒 戰爭

從 dwarf 中找出 war，能記住 war 就能記住 dwarf，會讀 war 就會讀 dwarf，這是 利用中間詞增加辭彙。一般的英語學習者只能記住 spring，但卻記不住 offspring 和 springe；只能記住 war，但卻記不住 dwarf。可見，運用邏輯記憶法，以詞為單位，改 變記憶順序，不但可以強化記憶，並且能夠實現記憶上的突破和辭彙量的倍增。

三、改 變記憶 角度 所謂改變記憶角度，就是從多角度、多方位、多側面地去分析某一個具體辭彙，找出最少 第5頁

字母組成的詞，然後進行由多及少或由少及多地倍增辭彙的訓練直到形成思維定式熟記 不忘。scrap 這個詞，按照傳統記憶法就是一個詞，記住就可以了。但是，根據邏輯記憶法 改變記憶單位和改變記憶順序的要求，我們必須這樣記： scrap crap rap crap scrap

碎片 擲骰子 使著迷 擲骰子 碎片

首先從某一具體單詞中找出其最少字母組成的詞，進行由多及少地記憶，然後再以 最少字母單詞為基礎實施由少及多地記憶，如此循環往復直到記熟為止。 scrape crape rape ape rape crape scrape

刮，擦 (弔唁時臂膀上戴的)黑紗 搶劫 類人猿 搶劫 (弔唁時臂膀上戴的)黑紗 刮，擦

像 ape 和 rap 這樣能夠幫助英語學習者強化記憶和擴展辭彙量的最少字母組成詞， 據我們統計，3 個字母組成的詞大約有 400 個，4 個字母組成的詞大約有 200 個，5 個 字母組成的詞大約有 100 個，6-10 個字母組成的詞大約有 300 個，累加起來大約有 1000 個小詞。 只要我們把這 1000 個最少字母組成的小詞記住，熟練運用英語辭彙邏輯記憶法的基 本原則和基本方法，就能強化記憶，使英語學習者的辭彙量成倍，成幾倍甚至成十幾倍 的增加。

第二 講 改變 傳統的 記憶方 法 (二)

四、改 變記憶 空間 第6頁

所謂改變記憶空間，就是在以詞為單位的基礎上，拓展記憶空間，實現辭彙的縱向 擴展，增加辭彙量。對於 angle 這個詞，我們用以詞為單位的邏輯記憶法進行橫向聯想記 住 dangle，記一個詞等於記住兩個詞，但我們仍然還是被局限在一個狹小的記憶空間。假 如改變了記憶空間，那麽我們辭彙量的積累和擴大將從根本上改觀。現在我們利用 angle 一詞按照英語 26 個字母的順序實施記憶空間的縱向擴展： angle bangle dangle fandangle fangle gangle hangle jangle ajangle magnle ragle wrangle tangle entangle untangle wangle twangle

角；釣 手鐲；腳鐲 懸掛 胡鬧；蠢舉 新款式；新發明 笨拙地移動 鐵制的鍋鉤 發出刺耳的聲音 丁丁當當的 亂打；亂砍 喂鷹的小礫石 爭吵 糾纏 使糾纏 解開 扭身擠出；使用詭計 口音；鼻音

五、改 變記憶 定勢 傳統記憶法是以字母為單位的個詞記憶，而邏輯記憶法則是通過改變詞首、詞中和詞 尾某一個或某幾個字母實現多詞記憶，進而達到辭彙記憶的倍增。 (1) 改變詞首字母辭彙 露水 dew 滴濕 bedew 新的 new 更新 renew 加強 sinew (2) 改變詞中字母倍增辭彙 克 gram 第7頁

epigram grim pilgrim

警句 無情的 朝聖者

(3) 改變詞尾字母倍增辭彙 摩擦 rub 敲擊 drub 地毯 rug 藥品 drug 甜酒 rum 鼓聲 drum

六、改 變機械 記憶 近百年來，我們墨守先數字母後記單詞和從左至右的順序的陳舊觀念和方法，片面 地強調機械記憶和模仿記憶，長期陷入單純的應試教育而不能自拔。英語辭彙邏輯記憶法 提出的以詞為單位的基本思路完全可以改變機械記憶和模仿記憶的被動局面，用積極的、 主動的記憶代替消極的、被動的記憶。我們用 20 講的時間所要講述的，其實就是一個內容， 如何以詞為單位強化記憶和擴展辭彙量，請廣大觀眾予以注意。 equinox vernal equinox autumnal equinox

晝夜平分時；二分點 春分 秋分

能否記住 “春分” 和 “秋分” ，關鍵在於能否記住 equinox 這個詞。 現在我們運 用英語辭彙邏輯記憶法正向記憶原則，在 equinox 一詞中找出 “nox” 一詞。 “Nox” 是 羅馬古典 神話 中的夜女神，是 “夜” 的含義，“equi” 是“ 等於 ”之意，所以， equinox 是 “晝夜平分時”，意為把白晝和黑夜分成相等的兩個部分。假如取 “二分點 ” 之意，那就是太陽在天球上一年兩次經過天赤道的時刻，以全球晝夜等長為特徵，出 現在仲春或仲秋季節的日夜分，叫做 “春分” 或 “秋分” 。因此，能記住 nox 就能記住 equinox，而能記住 equinox，就能記住 vernalequinox 和 autumnal equinox。 solstice summer solstice winter solstice

至點 夏至 冬至 第8頁

“Sol” 是羅馬古典神話中的太陽神，是 “太陽” 的含義，“stice” 雖然不是一個英 語詞，但我們可以把它理解為“到達”之意，意為太陽光直射的地點，所以我們就能記 住 summer solstice 和 winter solstice 終生不忘。

第三講 更新舊 有的思 維模式 (一)

一、更 新純生 詞思維 模式 我們把老師沒教的詞，沒記住的詞，不認識的詞，通稱為生詞。這種純生詞的記憶模 式嚴重地束縛了英語學習者的聰明和才智。 lone clone

孤獨的 克隆，無性繁殖

在記住 “lone” 的基礎上，只要在該詞的詞首加一個字母 “c”，所謂生詞 “clone” 就會記住不忘。 sturgeon s-urgeon

鱘魚 軍醫

在記住 “surgeon”的基礎上， 只要在該詞的第一個字母之後添加一個字母 “t”，所 謂生詞 “sturgeon” 就會過目不忘。 comet come-

慧星 來

在 記 住 “ come” 的 基 礎 上 ， 只 要 在 該 詞 的 詞 尾 加 一 個 字 母 “ t” ， 所 謂 生 詞 “comet”就會終生難忘。可見，只要我們更新純生詞的記憶模式，不把某一個詞在詞首、 詞中或詞尾僅有某一個字母不認識的詞當成生詞的話，那麼，每個英語學習者的辭彙量 就會成倍或成幾倍的增加。

二、更 新同義 詞思維 模式 第9頁

我們過去是把意義相同或相近的詞放到一起去記，可以稱之為同義詞記憶法。現在我 們採用英語廣義同義詞和漢語廣義同義詞兩種方法，用以更新同義詞的記憶模式，從而 強化記憶，進一步加深對同義詞詞群的理解和運用。 (１)英語廣義同義詞 assassinate bloodbath butcher carnage hecatomb kill massacre murder slay slaughter suicide

暗殺 屠殺 屠殺 屠殺 屠殺 殺死 屠殺 謀殺 屠殺 屠殺 自殺

假如不從英語廣義同義詞這個角度出發，我們就很難把這些意義相同或相近的詞集 中在一起記憶。假如不選用 “ massacre ”這個詞， 我們就不能用準確無誤的辭彙來描述 1937 年 12 月 13 日日本軍國主義在我國南京有組織、有計劃地實施慘絕人寰的大屠殺， 而當時國際上的新聞傳媒也都毫無例外地使用了 massacre 一詞來抨擊和揭露日本軍國 主義的暴行。 (２)漢語廣義同義詞 halfway hemisphere midnight peninsula radius semiconductor

半路 半球 半夜 半島 半徑 半導體

假如不從漢語廣義同義詞這個角度出發，我們就很難把這些意義相同或相近的詞集 中在一起記憶，因而在理解和使用的過程中就會產生誤用和誤譯的現象。

三、更 新反義 詞思維 模式 (１)對應記憶 ：把意義相反或相對的一組詞集中在一起記憶，這是傳統的反義詞記憶法。 這種方法對我們理解和記憶辭彙是有益處的。 第 10 頁

lithe 柔軟的

rigid 剛硬的

profane 褻瀆的

pious 虔誠的

(２ )詞 綴 記 憶 ：所謂詞綴記憶，就是指我們採用為某一具體辭彙添加首碼或尾碼的方法 來強化對反義詞的記憶。 添加首碼 un- 表示 “不”： 老於世故的 sophisticted 天真無邪的 unsophisticated 添加具有相反意義的尾碼 -ful 和 -less： 傷害 harm 有害的 harmful 無害的 harmless (３ )結 構 記 憶 ：所謂結構記憶，就是指我們利用某一個或某幾個具體辭彙的前部結構相 同或後部結構相同來強化對反義詞的記憶。 前部結構相同，均為 centr ，i 為連接字母： 中心 centre 離心的 centrifugal 向心的 centripetal 後部結構相同，均為 anthropic，首碼 mis- 表示 “不”，首碼 phil- 表示“喜歡”。 人類的 anthropic 憤世嫉俗的 misanthropic 樂善好施的 philanthropic (４ )多 角 度 記憶 ：所謂多角度記憶，就是指我們利用某一個具體辭彙所具有的某幾個不 同的意義同不同辭彙組成的反義詞來強化對反義詞的記憶。 permanent 持久的

evanesent 短暫的

permanent 固定的

mutable 無常的

permanent 永久的

temporary 暫時的

第 11 頁

第四講 更新舊 有的思 維模式 (二)

所謂更新單一詞類記憶模式，就是指我們利用相同詞綴或相同結構實現詞類的轉移 進而增加辭彙，擴大辭彙量。 (１)同綴記憶 dread  畏懼

dreadless 無畏的



dreadlessness 無畏

end 末端



endless 無邊無際的



endlessness 無邊無際

hope 希望



hopeless 絕望的



hopelessness 絕望

match  匹配

matchless 無與倫比的



matchlessness 無與倫比

self 私心

selfless 無私的



selflessness 無私



weight  重量 (２)同構記憶 apology 道歉

weightless  失重的

weightlessness 失重



apologize 表示道歉

energy 能量



energyze 加強

sympothy 同情



sympothize 表示同情

maximal 最大的



maximize 使增到最大



maximum 最大量

minimal 最小的



minimize 使減到最小



minimum 最小量

optimal 最佳的



optimize 使最佳



optimum 最佳條件

mater 母親



maternal 母系的



matrimony 婚姻

pater 父親



paternal 父系的



patrimony 遺產 第 12 頁

四、更 新單一 辭彙記 憶模式 (１)英語主題詞 當遇到某一個英語具體詞時，我們就應當有意識地更新單一辭彙記憶模式，逐漸培 養自己掌握用英語主題詞擴展辭彙的能力。當遇到 “colour” 一詞時，我們就應當聯想到 太陽光七種顏色的英語辭彙。 red orange yellow green blue indigo violet red infrainfrared ray violet ultraultraviolet

紅色的 橙色 黃色 綠色 藍色 靛青 紫色 紅色的 在...下 紅外線 紫色 超過 紫外線

根據物理學知識，紅色光的光波最長，比紅色光的光波還長的不可見光，英語含義 為“在紅光之下的光” 即為 “紅外線”。同理，紫色光的光波最短，比紫色光的光波還 短的不可見光，英語的含義為 “超過紫色光波的光” 即為 “紫外線”。

(２)漢語主題詞 當遇到某一個漢語具體詞時，我們就應當有意識地更新單一辭彙記憶模式，逐漸培 養自己掌握用漢語主題詞帶英語詞的能力。當遇到 “動物” 一詞時，我們就應當在自己 的頭腦中，盡可能多地重現相應的英語辭彙。當遇到 “植物” 一詞時，就應當重現有關 植物的英語辭彙。當遇到科技辭彙中的 “粒子”，就應當記住相應的英語辭彙： atom molecule ion electron neutron

原子 分子 離子 電子 中子 第 13 頁

nucleon proton meson quantum phonon photon

核子 質子 介子 量子 聲子 光子

掌握主題詞最好是遵循宜少不宜多、由易到難、靈活排序、逐漸增加容量等原則。

第五講 建立邏 輯思維 的記憶 模式 (一)

一、建 立運動 記憶的 模式 傳統記憶法的最大弊病之一就是靜止記憶，現在我們用邏輯記憶法的運動記憶來代 替靜止記憶，最大限度地克服遺忘帶來的障礙和煩惱，為英語學習者打開英語辭彙王國 的大門。所謂靜止記憶模式 ，就是指直觀的、孤立的、簡單的記憶模式。所謂運動記憶 ，主 要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過添加或改變字母的方式增加辭彙，幫助英語學 習者強化記憶，擴展辭彙量。 (１ )左 向 運 動 ：所謂左向運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過添加字母或 單詞向該詞的左側擴展辭彙。 slaughter 屠殺



laughter 笑聲

(２ )右 向 運 動 ：所謂右向運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過添加字母或 單詞向該詞的右側擴展辭彙。 flak 高射炮



flake 薄片

(３ )左 右 運 動 ：所謂左右運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過添加字母或 單詞向該詞的左側和右側擴展辭彙。 第 14 頁

( ram ) ramshackle 猛撞 搖搖欲墜的

shackle 鐐銬





hackle 禽鳥的頸毛

(４ )上 向 運 動 ：所謂上向運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過改變詞首字 母、詞中字母或詞尾字母向該詞的上方擴展辭彙。 dwindle

縮小

 swindle

騙取

(５ )下 向 運 動 ：所謂下向運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過改變詞首字 母、詞中字母或詞尾字母向該詞的下方擴展辭彙。 culture

文化

 vulture

禿鷹

(６ )上 下 運 動 ：所謂上下運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過改變詞首字 母、詞中字母或詞尾字母向該詞的上方和下方擴展辭彙。 garble

斷章取義

 marble

大理石

 warble

(鳥)囀鳴

(７ )全 方 位 運動 ：所謂全方位運動，主要是指當我們遇到一個具體單詞時，通過添加或 改變字母的方式向該詞的左向、右向、上方和下方擴展辭彙。 carpet  地毯

pet

peter



寵物

逐漸消失

 spot 斑點

pot



potter



鍋

陶工

 imput 輸入

put

 放

pute

 純粹的

左向運動、右向運動、左右向運動強調辭彙的橫向運動，上向運動、下向運動、上下向 運動強調辭彙的縱向運動，全方位運動則是強調辭彙的縱橫運動。而最終實現的這種辭彙 第 15 頁

的全方位運動的記憶模式或稱之為辭彙的放射式擴展，將為任何一個英語學習者創造出 連他自己都不敢相信的奇跡。

第六講 建立邏 輯思維 的記憶 模式 (二)

二、建 立高層 次記憶 模式 英語吸收了多種語言的辭彙，其語源的發展和變化極為複雜，作為一般的英語學習 者完全沒有必要去追根溯源。作為一般的漢語學習者，我們完全沒有必要去學習早已被簡 化字所淘汰了的繁體字，更沒有必要去學習秦始皇時代的大篆和小篆，當然，更沒有必 要去學習遠古時期的甲骨文。但是，從實用角度出發，我們必須學會區分和鑒別英語辭彙 中的不同層次。積累辭彙和擴展辭彙量的有效途徑之一，就是不斷由低層次辭彙向高層次 辭彙過渡。 (１)意義相同的兩個詞或幾個詞，合成詞是低層次辭彙，非合成詞是高層次辭彙。 鬥牛士有兩個詞：bullfighter 美國鬥牛式導彈：matador

matador missile

合成詞 bullfighter 是低層次辭彙，非合成詞 matador 是高層次辭彙。所以，美國的 鬥牛式導彈，使用的是後者，而不是前者。 (２)意義相同的兩個詞或幾個詞，英語固有辭彙是低層次辭彙，英語外來詞匯是高層次辭 彙。 藥品有四個詞：drug、medicine、physic、phamarcy 英語固有辭彙 drug，medicine，physic 是低層次辭彙，英語外來詞匯 phamarcy 是高層次辭彙。 (３)意義相同的兩個詞或幾個詞，普通辭彙是低層次辭彙，帶有背景知識的辭彙是高層次 辭彙。 和平的有三個詞：peaceful pacific irenic 第 16 頁

普通辭彙 peaceful，pacific 是低層次辭彙， 來源於希臘古典神話中和平女神 Irene 的形容詞 irenic 是高層次辭彙。 (４)意義相同的兩個詞或幾個片語成的片語，普通辭彙組成的片語是低層次辭彙，相應的 科技辭彙組成的片語是高層次辭彙。 熱能有兩個詞：heat、energy、thermal、energy 普 通 辭 彙 組 成 的 片 語 heat 、 energy 是 低 層 次 辭 彙 ， 相 應 的 科 技 辭 彙 thermal 、energy 是高層次辭彙。 (５)意義相同的兩個詞或幾個片語成的片語，標準名稱組成的片語是低層次辭彙，非標準 名稱組成的辭彙是高層次辭彙。 植物學有兩個詞：phytology、botany 二尖瓣狹窄有兩個詞：bicuspid、stenosis、mitral、stenosis 甲酸和蟻酸同指一種酸：methanoic、acid、formic、acid 標準名稱組成的片語 phytology，bicuspid、stenosis，methanoic、acid，是低層 次辭彙。非標準名稱組成的片語 botany，mitral、stenosis，formic、acid，是高層次辭 彙。 (６)意義相同的單詞或片語，單詞是高層次辭彙，片語是低層次辭彙。 戰斧 battle、ax、tomahawk 飛龍 flying、dragon、wyvern 飛馬 flying、horse、pegasus 小天鵝 little、swan、cygnet 長壽 long、life、logevity 銀河 milky、way、galaxy 石林 stone、forest、hoodoo 上述列舉的這些單詞和片語，片語是低層次辭彙，單詞是高層次辭彙。 (７)對於意義相同的兩個詞或幾個詞，一個已經掌握 5000 個單詞的初、中級英語學習者 認識的辭彙是低層次辭彙，而他們不認識的辭彙則是高層次辭彙。“兄弟的” 有兩個 詞：brotherly、fraternal 前者是低層次辭彙，後者是高層次辭彙。再如： 東方的 南方的 西方的

east south west

oriental australis occident 第 17 頁

北方的 南極光 北極光 東方時空

north antarctic light arctic light eaxt xpace

borealis aurora australis aurora borealis oriental horizon

春 夏 秋 冬

spring summer autumn winter

春天的 夏天的 秋天的 冬天的

上方的 下方的 左邊的 右邊的

upward downward left right

superior inferior sinister dexter

vernal aesteval autumnal hibernal

很顯然，前者是低層次辭彙，後者是高層次辭彙。這項標準是區分和鑒別英語辭彙層 次的最有效手段。

第七講 建立邏 輯思維 的記憶 模式 (三)

三、建 立邏輯 推理的 思維模 式 各個民族，各個國家，由於他們在政治、經濟、社會、文化、宗教、地理、風俗、習慣等諸 方面的不同，因而他們的思維方式和表達方法必然是千差萬別的。但是，每個民族，每個 國家，在使用邏輯思維這一點上卻是共同的。所以，我們必須瞭解英語的邏輯思維規律及 其特有的表達方式，特別是他們與漢語的邏輯思維規律與表達方法的異同。這就是說，邏 輯思維應當成為架設在英漢兩種語言之間的記憶橋樑，應當成為我們中國人跨越英語辭 彙海洋到達彼岸的一艘永不沉沒的渡輪。 spearmint spear mint

留蘭香 茅；芽 造幣廠；薄荷

首先，以詞為單位分解 “spearmint” 為 “spear” 和 “mint”。假如選 “茅” 與 “ 第 18 頁

造幣廠” 的含義，則與 “留蘭香” 毫無關聯。假如選取 “芽” 與 “薄荷” 的含義，那 麼， “芽”的顏色是淡綠色的， “spearmint” 就是 “綠薄荷”，而 “綠薄荷” 的學 名正是 “留蘭香” ，“留蘭香” 的俗名正是 “綠薄荷”。

四、建 立英語 漢譯糾 錯模式 當我們的英語辭彙積累到一定數量的時候，就會想當然地按英語字面的意思去進行 漢譯，結果與英語實際意義相去甚遠，造成歧義或誤解。所以，我們必須學會運用邏輯推 理的方法和手段，建立英語漢譯的糾錯模式。 Milky way morning glory dogfish horsefeathers tomcat

銀河 牽牛花 星鯊 夢囈 雄貓

誤譯：牛奶路 誤譯：早晨的榮光 誤譯：狗魚 誤譯：馬鬃 誤譯：母貓

由於沒有掌握英漢兩種語言的辭彙在邏輯上的聯繫，歷史上把 “Milky way” 誤譯為 “牛奶路” 的錯誤，在現實中依然是屢見不鮮。 例如， 把 “ morningglory” (牽牛花)誤 譯為 “早晨的榮光”；把 “horsefeathers” (夢囈) 誤譯為 “馬鬃” ；把 “tomcat”(雄 貓) 誤譯為 “母貓” ，把 “dogfish”(星鯊)誤譯為 “狗魚” 等等。 gold fish goldfish dog fish dogfish

金 魚 金魚 狗 魚 星鯊(狗魚)

由於英語 “goldfish” 一詞與漢語 “金魚” 一詞在結構和思路上基本雷同，因而就 把“dogfish” 誤譯為 “狗魚”。其實， 英語 “狗魚” 另有其名：pike。 “dogfish” 與 “seadog”為同義詞，意思是說，這種魚像海洋裏的狗一樣兇猛，所以是 “星鯊” 或 “ 角鯊”。 horse feathers horsefeathers

馬 羽毛 夢囈(馬鬃)

“horsefeathers” 不等於 “hoese＋feathers” 。無論是中國的馬還是美國的馬，均不 第 19 頁

可能長出羽毛，所以，“horsefeathers” 不可能是 “馬鬃” ， “馬鬃” 在英語中另有 其詞：“horsemane”。既然馬的身上不能長出羽毛，為什麼有人硬要說能長出羽毛呢？ 顯然，該詞的含義是 “夢囈” ， “白日夢” ， “想入非非” 。假如某人沒有做夢，還 說馬的身上能長出羽毛，那麼該詞的含義是“胡說”。 有些資料把美國的Ｆ－14 “雄貓式” 戰鬥機譯為 “母貓式” 戰鬥機，這是不對的。 tom “公的” ， “雄的” ， “tomcat” 顯然是 “雄貓”。美國奉行戰略威懾理論，他不 可能把其Ｆ-14 “tomcat” 命名為 “母貓式” 戰鬥機。所以，美國既有 “cobra” (眼鏡蛇 式戰鬥機)，又有 “seacobra”(海上眼鏡蛇) “skycobra”(空中眼鏡蛇)， “supercobra ”(超級眼鏡蛇)等戰鬥機型。 velvet glove air-to-air missile 把加拿大 “velvet glove air-to-air missile” 譯成 “天鵝絨手套式空對空導彈” 顯 然是誤譯。英語中有一個成語： “an iron hand in the velvet glove”，所以該導彈應譯 為 “笑裏藏刀式” ， “口蜜腹劍式” 或 “外柔內剛式” 空對空導彈。

五、建 立漢語 英譯糾 錯模式 當我們的英語辭彙積累到一定數量的時候，就會想當然地按照漢語的思路去理解或 “創造” 英語辭彙。所以，我們必須學會運用邏輯推理的方法和手段，建立漢語英譯的糾 錯模式。 紅寶石 藍寶石 綠寶石

ruby sapphire emerald

紅色的寶石 藍色的寶石 綠色的寶石

red gem blue gem green gem

在一般情況下，我們很容易把 “紅寶石” 誤認為是 “red gem”。但是，當我們遇到 “紅寶石” 是 “ruby” 而不是 “red gem”時，那麼我們至少應當做兩件事，第一，立 即調整我們的原有思路，接受英語 “ruby” 揚棄漢語 “redgem”；第二，我們應當進行 邏輯推理，意識到 “藍寶石” 可能不是 “blue gem”， “綠寶石” 可能不是 “green gem”。事實上，英語 “藍寶石” 是 “sapphire” ， “綠寶石” 是 “emerald”。紅寶石 ruby 紅色的寶石 red gem。 上述情況相當於漢語中某些詞的思路，例如，“白菜” 不等於 “白色的菜” ，因為 有些菜比 “白菜” 還白，但不能叫做 “白菜”。同樣， “黃瓜” 不等於 “黃色的瓜” ， “綠豆” 不等於 “綠色的豆子” ，等等。 第 20 頁

第八講 詞中詞 記憶法

所謂詞中詞記憶法，就是在一個非合成詞的已知詞中找出另一個詞的方法，目的是 用舊詞記住新詞，強化記憶，擴展辭彙量。

一、順 向詞中 詞 所謂順向詞中詞， 就是在一個已知詞中按照自左至右的方向找出另一個詞。 (１ )外 舊 內新記憶 ：所謂外舊內新記憶，就是在一個已知舊詞中按照自左至右的方向找 出另一個新詞，然後用舊詞記住新詞。 bridge ridge panther anther

橋 脊 豹 花藥

(２ )外 新 內舊記憶 ：所謂外新內舊記憶，就是在一個已知新詞中按照自左至右的方向找 出另一個舊詞，然後用舊詞記住新詞。 smother mother treason reason

窒息 母親 叛逆 原因

(３ )雙 舊 記 憶 ：所謂雙舊記憶，就是在一個已知舊詞中按照自左至右的方向找出另一個 舊詞，然後用舊詞記住舊詞。 bright right stop

光明的 正確的 停止 第 21 頁

top

頂點

(４ )雙 新 記 憶 ：所謂雙新記憶，就是在一個已知新詞中按照自左至右的方向找出另一個 新詞，然後用新詞記住新詞。 frigid rigid groan roan

寒冷的 剛硬的 呻吟 (動物)花毛的

二、逆 向詞中 詞 所謂逆向詞中詞，就是在一個已知詞中按照自右至左的方向找出另一個詞。 (１)外 舊 內 新 記憶 ：所謂外舊內新記憶，就是在一個已知舊詞中按照自右至左的方向找 出另一個新詞，然後用舊詞記住新詞。 carpet carp wood woo

地毯 挑剔 木材 追求

(２)外 新 內 舊 記憶 ：所謂外新內舊記憶，就是在一個已知新詞中按照自右至左的方向找 出另一個舊詞，然後用舊詞記住新詞。 pant pan tryst try

氣喘 平鍋 幽會 嘗試

(３ )雙 舊 記 憶 ：所謂雙舊記憶，就是在一個已知舊詞中按照自右至左的方向找出另一個 舊詞，然後用舊詞記住舊詞。 fairy fair paint pain

美麗的 仙女 繪畫 疼痛 第 22 頁

(４ )雙 新 記 憶 ：所謂雙新記憶，就是在一個已知新詞中按照自右至左的方向找出另一個 新詞，然後用新詞記住新詞。 damn dam spurn spur

詛咒 水壩；控制 踐踏；藐視 踢馬刺；鞭策

第九講 聯想記 憶法 (一)

一、前 加聯想 所謂前加聯想，就是在一個已知詞的前方或左側，通過添加首碼、字母或單詞的方法 增加辭彙，強化記憶，擴展辭彙量。 (１)加一聯 想：所謂加一聯想，就是在一個已知詞的前方或左側，通過添加英語 26 個字 母中的某一個字母或由某一個字母組成的首碼的方法增加辭彙，強化記憶，擴展辭彙 量。

＋Ａ聯想

＋Ｂ聯想

＋Ｃ聯想

maze

迷宮

lithe

柔軟的

left

左邊的

amaze

使驚訝

blithe

愉快的

cleft

裂縫

＋Ｄ聯想

＋Ｅ聯想

＋Ｆ聯想

earth

土地

motion

運動

eel

鰻魚

dearth

饑荒

emotion

感情

feel

感覺

＋Ｇ聯想

＋Ｈ聯想

＋Ｉ聯想

listen

聽

hell

地獄

irate

易怒的

glisten

發光

shell

殼

pirate

海盜

＋Ｊ聯想

＋Ｋ聯想

＋Ｌ聯想

argon

氬

kittle

使困惑

oaf

畸型兒

jargon

行話

skittle

九柱戲

loaf

一條麵包

＋Ｍ聯想 agnate

父系的

＋Ｎ聯想 nail

指甲

＋Ｏ聯想 live

生活

第 23 頁

magnate

權貴;巨頭

snail

＋Ｐ聯想

蝸牛

olive

＋Ｑ聯想

橄欖

＋Ｒ聯想

article

文章

ill

有病的

apt

適當的

particle

粒子

quill

浮標

rapt

欣喜若狂的

＋Ｓ聯想

＋Ｔ聯想

＋Ｕ聯想

pace

步伐

rough

粗糙的

nit

卵

space wing swing

空間 翅膀 搖動

trough

水槽

unit

單元

＋Ｖ聯想

＋Ｗ聯想

＋Ｘ聯想

ague

虐疾

easel

畫架

ray

光線

vague

模糊的

weasel

鼬鼠

X-ray

X 光的

＋Ｙ聯想

＋Ｚ聯想

east

東

any

任何的

yeast

酵母

zany

小丑

僅就某一單詞前加一個字母 s 而言，在 50000 個英語單詞中就有 500 對即 1000 個 單詞。可見，前加聯想具有十分光明的前景。

第十講 聯想記 憶法 (二)

在實施加一聯想時，有幾點需要同志們注意： 1. 對某一個具體單詞來講，其左側可能縱向添加一個、兩個、三個甚至更多的字母組成新 詞。例如： agile vagile lack black slack light

敏捷的 漫遊的 缺乏 黑色的 鬆弛的 點燃 第 24 頁

alight blight flight plight slight

燃著的 枯萎 飛行 困境 微微的

２.一般來說，對某一個具體實施加一聯想時，被添加一個字母的單詞，其讀音不變，但 要注意個別單詞的讀音變化。例如： love glove clove

愛情 手套 丁香

love － glove 讀音不變，但是 love － clove 的讀音就有變化。 ３.有些單詞從表面上看似乎並不能實施加一聯想，但是進行辭彙的運動記憶之後方可實 施加一聯想。例如： cut(切) － cute(美麗的) － acute(急性的) ４.有些單詞實施加一聯想之後，可能再分別對形成的新詞添加字母增加辭彙。例如： addle waddle swaddle twaddle

腐爛變質的 搖搖擺擺地走路 束縛 廢話

(２)加二聯想：所謂加二聯想，就是在一個已知詞的前方或左側，通過添加英語 26 個字 母中的某兩個字母或由某兩個字母組成的首碼的方法增加辭彙，強化記憶，擴展辭彙 量。 添加字母： flection reflection fraction refraction red shred rob throb

屈折 反射；倒影 分數 折射 紅色的 碎片 搶劫 跳動 第 25 頁

添加首碼： normal abnormal noble ignoble direct indirect usual unusual

正常的 不正常的 高貴的 卑鄙的 直接的 間接的 平常的 不平常的

第十一 講 聯想 記憶法 (三)

(３)加多聯想：所謂加多聯想，就是在一個已知詞的前方或左側，通過添加三個以上字母 或由三個字母以上組成的首碼的方法增加辭彙，強化記憶，擴展辭彙量。 添加字母： 很少的 few 宵禁 curfew fraction diffraction meter diameter parameter perimeter thesis antithesis diathesis hypothesis synthesis biosynthesis electrosynthesis photosynthesis

分數 衍射 米 直徑 參數 周長 論文 對照 素質 假說 合成 生物合成 電合成 光合作用

添加首碼： Atlantic

大西洋的 第 26 頁

cisatlantic transatlantic band contraband

大西洋此岸的 大西洋彼岸的 一幫 走私

(４)連加聯想：所謂連加聯想，就是在一個已知詞的前方或左側，通過多次添加字母或首 碼的方法增加辭彙，強化記憶，擴展辭彙量。 amble ramble bramble vocation evocation revocation art wart thwart athwart cumber encumber disencumber

緩行 閒逛 荊棘 職業；使命 召喚 取消；廢除 藝術 疣 挫敗 相反的 妨礙 阻礙 使擺脫

(５)加詞聯想：所謂加詞聯想，就是在一個已知詞的前方或左側，通過添加另一個單詞的 方法增加辭彙，強化記憶，擴展辭彙量。 lava tufflava long nightlong stone touchstone snake rattlesnake string heartstring

凝灰岩 凝灰熔岩 長久的 通宵的 石頭 試金石 蛇 響尾蛇 弓弦；細繩 心弦

第 27 頁

第十二 講 聯想 記憶法 (四)

二、後 加一聯 想 所謂後加聯想，就是在一個已知詞的後部或右側，通過添加尾碼、字母或單詞的方法 增加辭彙，強化記憶，擴展辭彙量。 (１)後加一聯想 ：所謂後加一聯想，就是在一個已知詞的後部或右側，通過添加英語 26 個字母中的某一個字母或由某一個字母組成的尾碼的方法增加辭彙，強化記憶，擴展 辭彙量。

後＋Ａ聯 想

後＋Ｂ聯 想

後＋Ｃ聯想

tun

大桶

squib

爆竹

ban

禁令

tuna

金槍魚

squibb super superb

施貴寶 特級品 華麗的

banc

法官席

後＋Ｄ聯 想

後＋Ｅ聯 想

後＋Ｆ聯想

fun

娛樂

fat

肥胖的

bee

蜜蜂

fund

基金

fate put pute

命運 放 純粹的

beef

牛肉

後＋Ｇ聯 想

後＋Ｈ聯 想

後＋Ｉ聯想

fan

扇子

boot

長統靴

tax

稅款

fang

犬齒

booth

貨攤;投票站

taxi

計程車

後＋Ｋ聯 想

後＋Ｌ聯 想

後＋Ｍ聯想

star

恒星

haze

使勞累

sea

海洋

stark

僵硬的

hazel

榛子

seam

縫合

後＋Ｎ聯 想

後＋Ｏ聯 想

後＋Ｐ聯想

clove

丁香

limb

翅膀

lam

鞭打

cloven

裂開的

limbo

監獄

lamp

照亮

後＋Ｒ聯 想

後＋Ｓ聯 想

後＋Ｔ聯想

badge

徽章；標誌

discus

鐵餅

flee

逃離

badger

獾；象徵

discuss

討論

fleet

艦隊

後＋Ｕ聯 想 fond

喜愛的

fondu

蛋白乳酪酥

後＋Ｗ聯 想 so sow

這樣 播種

後＋Ｘ聯想 ape

類人猿

apex

頂點

後＋Ｙ聯 想 第 28 頁

bull

公牛

bully

威嚇

僅就某一單詞後加一個字母 e 而言，在 50000 個英語單詞中就有 500 對即 1000 個 單詞。可見，後加聯想同前加聯想一樣，具有十分光明的前景。

第十三 講 聯想 記憶法 (五)

(２)後 加二聯想 ：所謂後加二聯想，就是在一個已知詞的後部或右側， 通過添加二個字 母或由二個字母組成的尾碼的方法增加辭彙，強化記憶，擴展辭彙量。後加二聯想， 主要是特指後加 ch、th、el、en、et、ey、le、ly、on、ow 等兩字母。

後＋ CH

後＋TH

後＋EL

lee

避風處

heal

治療

gem

leech star starch

水蛭 恒星 澱粉

health weal wealth

健康 福利;鞭痕 財富

gemel nick nickel

後＋ ET

後＋EN

寶石 成對的;雙生的 缺口 鎳

後＋EY

poll

民意測驗

gull

鷗

hock

典當

pollen

花粉

gullet plan planet

食管;峽谷 植物 行星

hockey pull pulley

曲棍球 拉 滑輪

後＋ LE

後＋ LY

後＋ ON

chronic

長期的

come

來

mini

極小者

chronicle sick sickle

年代史 有病的 鐮刀

comely home homely

秀麗的 家 樸實的

minion ray rayon

奴才 光線 人造絲

後＋ OW

第 29 頁

bill

帳單

billow will willow

巨浪 意志 柳樹

(３)後加多聯想：所謂後加多聯想，就是在一個已知詞的後部或右側，通過添加三個以上 字母的方法增加辭彙，強化記憶，擴展辭彙量。 amber(琥珀)＋gris ambergris tatter(破布)＋demalion tatterdemalion

龍涎香 衣服襤褸的人

(４)後連加聯想：所謂後連加聯想，就是在一個已知詞的後部或右側，通過多次添加字母 或尾碼的方法增加辭彙，強化記憶，擴展辭彙量。 bo boa boar board

兄弟 王蛇 野豬 木板

dip diploma diplomat diplomatic

浸；蘸 畢業文憑 外交家 外交的

ski skim skimp

滑雪 掠過 克扣；吝嗇

(５)後加詞聯想：所謂後加詞聯想，就是在一個已知詞的後部或右側，通過添加另一個單 詞的方法增加辭彙，強化記憶，擴展辭彙量。 pump kin pumpkin volley ball

追問 親屬 南瓜 截擊 球 第 30 頁

volleyball

排球

第十四 講 詞綴 記憶法 (一)

一、首 碼記憶 法 所謂首碼記憶法，就是把首碼同其後面的詞(不是詞根)分開，達到記一個詞就等於記 住兩個詞的目的。 il-

表示 “不，非”

il = in in before I 違法的 illicit 合法的 licit 表示 “不，非” mal笨拙的 maladroit 靈活的 adroit

二、尾 碼記憶 法 所謂尾碼記憶法，就是把尾碼同其前面的詞(不是詞根)分開，達到記一個詞就等於記 住兩個詞的目的。 defend defendant assist assistant

維護 被告 援助 助手

三、混 成記憶 法 所謂混成記憶法， 就是把某些既能當首碼又能當尾碼用的詞綴同具體詞聯繫在一起 第 31 頁

集中強化記憶，擴展辭彙量。 (１)前加 en large enlarge gulf engulf noble ennoble (２)後加 en hard harden hardener soft soften softener white whiten whitener deaf deafen deafener

大的 擴大 海灣 吞沒;席捲 高貴的 使崇高 硬的 硬化 硬化劑 軟的 軟化 軟化劑 白色的 漂白 漂白劑 聾的 變聾 消音器

四、釋 義記憶 法 所謂釋義記憶法，就是把詞綴同其相連辭彙的關係予以解釋， 從而強化記憶，擴展 辭彙量。 (１)前 加 釋 義：所謂前加釋義，就是把首碼同其相連辭彙的關係予以解釋， 從而強化記 憶，擴展辭彙量。 表示 “在...之前” pro神殿 fane 不信神的；不敬神的；世俗的；褻瀆的；外行的；沒有專業知識 profane 的 褻瀆；玷污 profane 第 32 頁

現以首碼 ad- 為例，進一步探討前加釋義的意義和作用。 ad-

表示 “強調” 適當的 apt 使適應 adapt 抉擇 opt 採納 adopt 動詞 verb 副詞 adverb

首碼 ad- 在某些輔音字母之前發生同化作用，ad 改為 af、ag、al、ap、ar、as、at，在 其他輔音字母和母音字母前首碼 ad 不變。

af  af

ad ag

ad  al

fray

吵架

grieve

悲傷

lure

誘惑

affray

鬧事

aggrieve

悲痛

allure

引誘

ad  al

ad  al

ad  al

peal

鐘聲

rear

後部的

sure

確信的

appeal

懇求；呼籲

arrear

尾數；拖欠

assure

使確信

ad  al tach

扣；鉤

attach

縛；系

第十五 講 詞綴 記憶法 (二)

四、釋 義記憶 法 (２ )後 加 釋義 ：所謂後加釋義，就是把尾碼同其相連辭彙的關係予以解釋， 從而強化記 憶，擴展辭彙量。 第 33 頁

表示 “作...用的地方” -arium 草本植物 herb 植物標本館 herbarium 行星 planet 天文館 planetarium 表示 “...的產物” -ite 玉石 jade 翡翠 jadeite 火星 meteor 隕星 meteorite (３)間 接 釋 義：所謂間接釋義，就是首先從某一具體辭彙中間找出一個詞， 然後對該詞 添加首碼和尾碼的關係予以解釋，從而強化記憶，擴展辭彙量。 confiscate con-ate fisc pandemonium pan-ium demon

沒收；歸公 表示“共同” 動詞或形容詞尾碼 國庫；把一切都收歸國庫所有，其含義便是 “沒收；歸公” 魔窟；騷動；混亂；嘈雜 表示 “泛” 表示 “...地點” 魔鬼

魔鬼聚居的地方，其含義便是 “魔窟；騷動；混亂；嘈雜；烏煙瘴氣；亂七八糟； 無法無天”。

五、特 例記憶 法 所謂特例記憶法，就是把某些形似詞綴的字母組合看做是該詞綴的特例予以強化記 憶，擴展辭彙量。

(１)前加特例 re build rebuild

建設 重建 第 34 頁

首碼 re 添加到一個已知詞的左側時表示 “再；又”，例如建設與重建這兩個詞。如 果知道單詞的含義，同時就能知道該單詞添加首碼之後的含義，我們稱之為首碼的一般 情況。而所謂的前加特例，就是把某些形似首碼的字母組合看做是該首碼的特例予以強化 記憶，擴展辭彙量。 peal repeal search research veal reveal

泥炭 重複 尋找 研究 小牛肉 揭露

(２)後加特例 er work worker

工作 工人

尾碼 er 添加到一個已知詞的右側時表示 “...者；...人” ，例如工作和工人這兩個 詞。如果知道單詞的含義，同時就能知道該單詞添加尾碼之後的含義，我們稱之為尾碼的 一般情況。而所謂後加特例，就是把某些形似尾碼的字母組合看做是該尾碼的特例予以強 化記憶，擴展辭彙量。 broth brother mast master mist mister moth mother numb number

肉湯 兄弟 桅杆 主人 薄霧 先生 蛾 母親 麻木的 數目

第十六 講 對比 記憶法 第 35 頁

英語有 26 個字母。現在，我們把任何一個英語單詞都看作是英語 26 個字母的不同的 排列或組合的形式。所謂對比記憶法，就是利用英語單詞之間在詞首、詞中或詞尾僅有一 兩個字母之差的現象進行對比，用舊詞記住新詞，目的是克服遺忘，增加辭彙。

一、詞 首變字 母對比 所謂詞首變字母對比，就是利用詞首字母的差別形成對比，用舊詞記住新詞。 deplete replete rapid sapid vapid

使空虛 充滿的 迅速的 有趣的 無趣的

二、詞 中變字 母對比 所謂詞中變字母對比，就是利用詞中某一個字母的差別形成對比，用舊詞記住新詞。 condemn contemn masque mosque

譴責 藐視 假面舞會 清真寺

三、詞 中減字 母對比 所謂詞中變字母對比，就是利用詞中減去某一個字母之後的差別形成對比，用舊詞 記住新詞。

─a

─i

annual

年度的

genius

天才

annu-l

廢除

gen-us

種類 第 36 頁

coax co-x

哄騙 舵手

patient pat-ent

droop

使下垂

friction

摩擦

dro-p stoop sto-p

使滴下 屈從 停止

f-iction fraction f-action

小說 分數 派別

─o

耐心的 專利

─r

四、詞 尾變字 母對比 所謂詞尾變字母對比，就是利用詞尾字母的差別形成對比，用舊詞記住新詞。 guess guest

猜測 客人

五、記 憶單位 所謂記憶單位，就是把某些特定的字母組合和最少字母的單詞作為基礎單位，進行 系列對比，大面積擴展辭彙量。 (１)特定字母組合 ull bull cull scull dull full gull hull

公牛 采，摘 短槳 愚鈍的 充滿的 鷗 殼

lull mull null pull sull

使安靜 仔細考慮 無效的 拉 氧化鐵薄膜

(２)最少字母單詞 第 37 頁

ear bear pear spear tear wear swear dear endear fear gear hear shear lear blear

耳朵 熊 梨 矛 撕開 穿 發誓 親愛的 使親近 害怕 齒輪 聽 修剪 空的 模糊的

clear mear smear near rear arrear drear sear tear year

清楚的 邊界 塗抹 附近的 後部的 尾數；拖欠 陰鬱的 枯萎 眼淚 年

第十七 講 英語 辭彙邏 輯記憶 方法的 綜合運 用

我們在上述講授中，介紹了多種邏輯記憶方法。現在， 我們介紹如何將各種記憶方法 予以綜合運用，大面積地擴展辭彙量。

一、順 向詞中 詞等邏 輯記憶 方法的 綜合運 用 extinct tinct distinct instinct

絕滅了的 色澤 明顯的 本能

二、逆 向詞中 詞等邏 輯記憶 方法的 綜合運 用 第 38 頁

dictionary diction addiction benediction contradiction indiction interdiction jurisdiction malediction valediction

詞典 用詞，措詞 熱衷；嗜好 祝福 矛盾 控告 禁止 司法權 中傷；誹謗 告別；告別詞

三、詞 首對比 等邏輯 記憶方 法的綜 合運用 aver laver clavier ever lever clever over lover clover

主張 洗禮水 (鋼琴等)鍵盤 曾經 杠杆 聰明的 超過 情人 三葉草

四、詞 中對比 等邏輯 記憶方 法的綜 合運用 lander slander lender slender

著陸艙 誹謗 貸方 微薄的

五、詞 尾對比 等邏輯 記憶方 法的綜 合運用 aid maid ail mail

援助 少女 使煩惱 郵件 第 39 頁

aim maim

目標 使殘廢

六、運 動記憶 等邏輯 記憶方 法的綜 合運用 span

←－→

pan

←－→

pang

跨度 ↑

平鍋 ↑

劇痛 ↑

∣ ∣ ∣ ↓ aspen

∣ ∣ ∣ ↓ pen

↓ spang

←－→

白楊

spin

←－→

恰好地 ←－→

pent

鋼筆 ↑

被關禁的 ↑

∣ ∣ ∣ ↓ pin

↓ spent 精疲力竭 ←－→

pine

旋轉 ↑

別針 ↑

松樹 ↑

↓ sidespin

↓ spine

側旋 ↑

∣ ∣ ∣ ↓

↓ spun

pun

紡成的 ↑

雙關語

脊柱 ↑ ↓ punk 胡言亂語 ↑

↓ homespun

↓ spunk

樸實的

膽量 第 40 頁

人們常常感歎，在國內學習英語沒有視、聽、說的良好條件和環境，其實，我們完全 可以運用英語辭彙邏輯記憶法在自己的頭腦中營造一個學習外語的環境。可以毫不誇張地 說，學會了英語辭彙邏輯記憶法及其綜合運用，數以千計的英語辭彙連同你對學習英語 的美好憧憬就在你的面前。

第十八 講 運用 各學科 知識強 化記憶 ，擴展 辭彙量

英語中有相當數量的高層次辭彙，具有特定的知識和文化背景。只有運用各學科知識 強化記憶，才能克服盲目性，提高自覺性，變被動為主動。

一、運 用數學 知識強 化記憶 fourscore = four (4) × score (20) 80 美國第 16 任總統林肯演說詞第一句：fourscore and seven years ago， 那麼，怎 樣才能記住 fourscore 這個詞而終生不忘呢？只要我們瞭解了 fourscore 的邏輯思維模 式是 four(4) × score(20) 80， 其他與此相類似的幾個詞就能記住終生不忘。 threescore = three (3) × score (20) 60 fourscore = four (4) × score (20) 80 fivescore = five (5) × score (20) 100 sixscore = six (6) × score (20) 120 eightscore = eight (8) × score (20) 160 人 們 很 難 記 住 某 些 廣 告 詞 中 的 所 謂 “ docosahexenoic acid” 和 “ eicosapentaenoic acid” 即簡稱為 “DHA” 和 “EPA” 這兩個詞。其實，只要掌握了化學辭彙 中的英語數位命名法，上述兩個詞的理解與記憶便會簡單易行。 第 41 頁

EPA = eicosapentaenoic acid = eicosa (20) ＋ pentaenoic (5) ＋ acid = 廿碳五烯酸簡稱 “EPA”。其中，eicos (a)用於 20-21 的 “20”。 DHA = docosahexenoic acid = do (2) ＋ cosa (20) ＋ hexenoic (6) ＋ acid = 廿二碳六烯酸簡稱 “NHA” 。其中，cos (a)用於 22-29 的 “20”。

二、運 用物理 學知識 強化記 憶 ode anaanode cathcathode electroelectrode

...極 在...上 陽極 在...下 陰極 表示“電的” 電極

只要我們瞭解了陽極的英語含義是“在上面的極”，那麼，陰極顯然就是“在下面 的極”，而“電極”自然也就記住了。 ode diode triode tetrode pentode hexode heptode octode nonode

...管 二極體 三極管 四極管 五極管 六極管 七極管 八極管 九極管

同樣，知道了二極體的邏輯思維模式，其他幾種管的記憶可以說是輕而易舉。

三、運 用化學 知識強 化記憶 auriferous argentiferous ferous

含金的 含銀的 含...的

當遇見 “含金的” 和 “含銀的” 這兩個詞時，人們很容易聯想起 “ gold”和 第 42 頁

“silver”，因此就很難記住上述兩個高難度辭彙。其實，只要我們運用化學知識，這種辭 彙的記憶並不困難。 oxygen cerium gold silver

氧 (O) 鈰 (Ce) 金 (Au) 銀 (Ag)

“氧” (oxygen)的化學元素符號是該詞的第一個字母 “O”，“鈰” (cerium)的化學 元素符號是該詞的前兩個字母 “ce”，而 “金” (gold)與其元素符號 Au，“銀” (silver) 與其元素符號 Ag 則完全是風馬牛不相及的。 gold aurum silver argentum copper iron lead

金 (Au) 金 (Au) 銀 (Ag) 銀 (Ag) 銅 (Cu) 鐵 (Fe) 鉛 (Pb)

tin sodium potassium antimony tungsten mercury

錫 (Sn) 鈉 (Na) 鉀 (K) 銻 (Sb) 鎢 (W) 汞 (Hg)

英語化學元素中有 11 種使用的是英語的固有辭彙，但是這些辭彙均屬低層次辭彙， 不能登大雅之堂，所以，還必須記住這 11 種中元素的相應的外來語詞匯。外來語詞匯 “ 金” (aurum)的前兩個字母 Au，“銀” (argent)的前兩個字母 Ag 便構成了它化學元素 符號。懂得了上述道理，auriferous 和 argentiferous 這兩個高難辭彙就不難記住。

第十 九講 運用各學 科知識 強化記 憶,擴展辭 彙量

四、運 用天文 學知識 強化記 憶 北回歸線 the Tropic of Cancer 南回歸線 the Tropic of Capricorn

不能說 the Northern Tropic 不能說 the Southern Tropic

為什麼？ 因為 第 43 頁

Aries Taurus Gemini Cancer Leo Virgo Libra Scorpius Sagitarius Capricorn Aquarius Pisces

白羊宮(黃道第一宮 金牛宮(黃道第二宮 雙子宮(黃道第三宮 巨蟹宮(黃道第四宮 獅子宮(黃道第五宮 室女宮(黃道第六宮 天秤宮(黃道第七宮 天蠍宮(黃道第八宮 人馬宮(黃道第九宮 魔羯宮(黃道第十宮 寶瓶宮(黃道第十一宮 雙魚宮(黃道第十二宮

3 月 21 日－ 4 月 19 日) 4 月 20 日－5 月 20 日) 5 月 21 日－6 月 21 日) 6 月 22 日－7 月 22 日) 7 月 23 日－ 8 月 22 日) 8 月 23 日－ 9 月 22 日) 9 月 23 日－10 月 8 日) 1 月 19 日－11 月 21 日) 11 月 22 日－12 月 21 日) 12 月 22 日－ 1 月 19 日) 1 月 20 日－ 2 月 18 日) 2 月 19 日－ 3 月 20 日)

當每年的 6 月 21 日或 22 日，太陽光直射到北緯 23 26 時，正是 Cancer (巨蟹宮) 的所在緯線，同理，當每年的 12 月 21 日或 22 日，太陽光直射到北緯 23 26 時，正是 Capricorn (魔羯宮)的所在緯線，所以， 漢語北回歸線的英語邏輯思維模式或表達方式 是“巨蟹宮回歸線”，漢語南回歸線的英語邏輯思維模式或表達方式是“魔羯宮回歸線 ”。懂得了上述道理，在理解的基礎上記住這些辭彙，那將終生難忘。

五、運 用地理 學知識 強化記 憶 Ytterby yttrium erbium terbium ytterium

瑞典小鎮伊特比 釔 (1794) 鉺 (1842) 鋱 (1842) 鐿 (1907)

1794 年在瑞典小鎮伊特比的黑石中發現了化學元素 “釔”，決定用 Ytterby 命名該 元素：yttrium。1842 年在該鎮的黑石中發現了化學元素 “鉺”， 決定用 Ytterby 的第 四、五、六、七個字母 erby 命名該元素：erbium。1842 年該鎮的黑石中發現了化學元素 “鉺” ，決定用 Ytterby 的第、四、五、六、七個字母 terby 命名該元素：terbium。1907 年又在該鎮的黑石中發現了化學元素 “鐿”，決定用 Ytterby 的全稱命名該元素： ytterbium。這樣，我們不但記住了這四種元素的英語名稱，而且在需要時可做到脫口而 出，書寫無誤。

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六、運 用生物 學知識 強化記 憶 bananashrub banana shrub

含笑 香蕉 灌木

“含笑” 是我們中國人根據該花花冠下垂的姿態猶如 “少女垂首，含笑不語” 而命 名，英語則是根據該花開花時能夠釋放出香蕉般芬芳的味道以及其為灌木的特點命名為 “能夠釋放出香蕉般芬芳的灌木” (baananashrub)。 chrystmascactus Chrystmas cactus

蟹爪蘭 耶誕節 仙人掌

“蟹爪蘭” 是我們中國人根據該花為蟹爪狀而命名，而英語則是根據其次在植物分類 學上屬於仙人掌科及其在西毆和美國一般是在耶誕節前夕開花的特點命名為“耶誕節前 夕開花的仙人掌”(chyristmascactus)。 octopus octpus

章魚 八 相當於“ 腕 ”

“章魚”的英語含義是“八腕魚”(octopus)。

七、運 用心理 學知識 強化記 憶 choler choleric melancholy melancholic phlegm phlegmatic sanguinity sanguine

膽汁質 多膽汁的；易怒的 抑鬱質 黑膽汁的；抑鬱的 粘液質 粘液質的；遲鈍的 多血質 多血質的；樂觀的

古代生理學把人體體液分為四種：膽汁質，抑鬱質，粘液質和多血質。古代心理學認 為，具有膽汁質認的人是容易發怒的，具有黑膽汁質的人是抑鬱的，具有粘液質的人是 第 45 頁

遲鈍的，具有多血質的人是樂觀的。瞭解上述八個詞之間的關係的同時也就牢牢地記住了 它們。

第二 十講 運用各學 科知識 強化記 憶,擴展辭 彙量

八、運 用文學 知識強 化記憶 Tantalus tantalum Niobe niobium

希臘古典神話中的男神坦塔羅斯 鉭 希臘古典神話中的女神尼俄伯 鈮

化學元素有物理性質和化學性質之別,但卻沒有性別之分， 那為什麼鉭和鈮這兩種元 素卻要分別要用男神和女神命名呢？男神坦塔羅斯是女神尼俄伯之父，而鉭和鈮這兩種 化學元素的物理性質和化學性質又極其相似，所以就利用父女兩人的相像類比兩種元素 的相像，進而命名鉭和鈮。顯然，這種命名法極具韻味和科學性，但是，沒有一定的知識 和文化素養，上述這些高難辭彙，一般的英語學習者很難記住不忘。

九、運 用科學 史知識 強化記 憶 Prometheus promethium

希臘古典神話中的普羅米修士 鉕(61 號元素)

由於神文化的影響，人們往往把自己的成就自覺或不自覺地歸功於神，或與神相聯 繫。在門捷列夫制定的元素週期表上，61 號元素只是一個空格，因為當時的科學和技術的 水準還無法發現這個元素。1945 年，美國在研究原子能時，採用離子交換法發現了該元 素。顯然，沒有原子能的研究就沒有 61 號元素的發現，所以說，61 號元素的發現，標誌 著我們人類從這時起進入了原子時代。希臘古典神話中的普羅米修士盜火給人間，人類由 於火的使用，由原始的野蠻狀態進入了原始文明時代。因此，國際化學協會決定，用普羅 米修士命名第 61 號元素鉕，以表明發現 61 號元素的劃時代意義。 Curie

居裏 第 46 頁

curium Einteinium einsteinium Fermi fermium Mendelevium mendelevium Nobel nobelium lawrence lawrencium

鋦(96 號元素) 愛因斯坦 鎄(99 號元素) 費米 鐨(100 號元素) 門捷列夫 鍆(101 號元素) 諾貝爾 鍩(102 號元素) 勞倫斯 鐒(103 號元素)

但是，隨著科學技術和社會的進步，人們開始把自己的成就歸功於曾經在歷史上做 出過偉大貢獻的科學家。因此，就出現了用居裏命名的第 96 號元素鋦，用愛因斯坦命名 的第 99 號元素鋦鎄，用費米命名的第 100 號元素鐨， 用門捷列夫命名的第 101 號元素 鍆鋦，用諾貝爾命名的第 102 號元素鋦，用勞倫斯命名的第 103 號元素鐒。

十、運 用縮寫 詞知識 強化記 憶 縮寫詞的出現是簡化辭彙的需要，但作為英語學習者卻要反其道而行之，要有意識 地將縮寫詞還原，人為地予以複雜化，目的是還原的辦法增加辭彙，擴大辭彙量。 AIDS = acquared immune deficient syndrome 愛滋病 獲得的 acquared 免疫的 immune 缺乏的 deficiency 綜合症 syndrome diplomatic immuniuty 外交豁免權 只有將 AIDS 還原之後才能記住 immune (免疫的)，才能記住 immunity(豁免權)， 因而才能記住外交豁免權的英語辭彙。 DNA = deoxyribonucleic acid 去氧核糖核酸 脫離 de氧 oxy核糖 ribo核的 nucleic 酸 acid 第 47 頁

RNA = ribonucleic acid 核糖核酸 核糖 ribo核的 nucleic 酸 acid RA = ribonic acid ribonic acid

核糖酸 核糖的 酸

只有將 DNA 還原之後才能記住去氧核糖核酸， 也才能記住核糖核酸和核糖酸的英 語辭彙。

結

束

語

通過以上 20 講的講解，我們闡述了英語辭彙邏輯記憶法的基本理論和基本方法，為 廣大英語學習者跨越英語辭彙的海洋，打開英語辭彙王國的大門，大面積積累和擴展辭 彙量，提供了一系列嶄新的思路與途徑。為了進一步瞭解和掌握英語辭彙邏輯記憶法，請 廣大電視觀眾反復收看電視講座，認真研讀英語辭彙邏輯記憶法的系列叢書。 我們在積累和擴展辭彙量的過程中，將會遇到兩種速度，一種是記憶速度，一種是 遺忘速度。不論你採用何種辦法和手段，必須使記憶速度絕對地超過遺忘速度，希望和信 心才能與日俱增，提高和進步才能成為可能。提高聽、說、讀、寫、譯的關鍵是辭彙，而擴展 辭彙量的關鍵是數量。就學習與積累英語辭彙而言，沒有數量，就沒有品質。 讓我們運用中國人特有的智慧和執著，揚起意志的風帆，蕩起信心的雙槳，乘長風 破萬里浪，勝利地抵達理想的彼岸。

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