دراسة جدوى انشاء مركز تدريب

‫تقرير‬ ‫"دراسة جدوى إنشاء مركز تدريب "‬

‫‪Page 1‬‬

‫‪www.hrdiscussion.com‬‬

‫الفھرس‬ ‫‪-١‬‬ ‫‪-٢‬‬ ‫‪-٣‬‬ ‫‪-٤‬‬ ‫‪-٥‬‬ ‫‪-٦‬‬ ‫‪-٧‬‬ ‫‪-٨‬‬ ‫‪-٩‬‬

‫‪Page 2‬‬

‫مقدمه ‪٣ ...........................................‬‬ ‫دراسة السوق‪٥ ...................................‬‬ ‫الدراسه الفنية ‪٥...................................‬‬ ‫القوى العاملة واألجور‪٧...........................‬‬ ‫أنواع الدورات التدريبية المتخصصة‪٧...........‬‬ ‫الدراسه األقتصادية‪٧..............................‬‬ ‫ملخص الدراسة األقتصادية‪٩ ....................‬‬ ‫الخالصه ‪١٠.......................................‬‬ ‫المراجع ‪١١........................................‬‬

‫‪www.hrdiscussion.com‬‬

‫المقدمـــــة ‪- :‬‬ ‫وصف المشروع‬ ‫في العقد األخير من القرن الماضي تنامي الوعي بقيمة اإلنسان ھدفا ً ووسيلة في‬ ‫منظومة التنمية الشاملة‪ ،‬وبناء على ذلك كثرت الدراسات والبحوث والمؤتمرات التي‬ ‫عقدت لتحديد مفھوم التنمية البشرية وتحليل مكوناتھا وأبعادھا‪ ،‬كإشباع الحاجات‬ ‫األساسية‪ ،‬والتنمية االجتماعية‪ ،‬وتكوين رأس المال البشري‪ ،‬أو رفع مستوى‬ ‫المعيشة أو تحسين نوعية الحياة‪ .‬وتستند قيمة اإلنسان في ذاته وبذاته إلى منطلقات‬ ‫قررتھا الديانات السماوية التي تنص على كرامة اإلنسان والذي جعله ﷲ خليفة في‬ ‫أرضه ليعمرھا بالخير والصالح‪ .‬لقد ترسخ االقتناع بأن المحور الرئيس في عملية‬ ‫التنمية ھو اإلنسان‪.‬‬ ‫فرض مصطلح التنمية البشرية نفسه في الخطاب االقتصادي والسياسي على مستوى‬ ‫العالم بأسره وخاصة منذ التسعينات‪ ،‬كما لعب البرنامج اإلنمائي لألمم المتحدة‬ ‫وتقاريره السنوية عن التنمية البشرية دورا بارزا في نشر وترسيخ ھذا المصطلح‪.‬‬ ‫إن مصطلح التنمية البشرية يؤكد على أن اإلنسان ھو أداة وغاية التنمية حيث تعتبر‬ ‫التنمية البشرية النمو االقتصادي وسيلة لضمان الرخاء للمجتمع‪ ،‬وما التنمية‬ ‫البشرية إال عملية تنمية وتوسع للخيارات المتاحة أمام اإلنسان باعتباره جوھر‬ ‫عملية التنمية ذاتھا أي أنھا تنمية الناس بالناس وللناس ‪.‬‬ ‫إن مفھوم التنمية البشرية ھو مفھوم مركب من جملة من المعطيات واألوضاع‬ ‫والديناميات‪ .‬والتنمية البشرية ھي عملية أو عمليات تحدث نتيجة لتفاعل مجموعة‬ ‫من العوامل والمدخالت المتعددة والمتنوعة من أجل الوصول إلى تحقيق تأثيرات‬ ‫وتشكيالت معينة في حياة اإلنسان وفي سياقه المجتمعي وھي حركة متصلة تتواصل‬ ‫عبر األجيال زمانا وعبر المواقع الجغرافية والبيئية على ھذا الكوكب ‪.‬‬ ‫والتنمية البشرية المركبة تستدعي النظر إلى اإلنسان ھدفا في حد ذاته حين تتضمن‬ ‫كينونته والوفاء بحاجته اإلنسانية في النمو والنضج واإلعداد للحياة ‪.‬إن اإلنسان ھو‬ ‫‪Page 3‬‬

‫‪www.hrdiscussion.com‬‬

‫محرك الحياة في مجتمعه ومنظمھا وقائدھا ومطورھا ومجددھا‪ .‬إن ھدف التنمية‬ ‫تعنى تنمية اإلنسان في مجتمع ما بكل أبعاده االقتصادية والسياسية وطبقاته‬ ‫االجتماعية‪ ،‬واتجاھاته الفكرية والعلمية والثقافية ‪.‬‬ ‫إن مفھوم التنمية البشرية مركب يشمل مجموعة من المكونات والمضامين تتداخل‬ ‫وتتفاعل في عملياته ونتائجه جملة من العوامل والمدخالت والسياقات المجتمعة‬ ‫وأھمھا‪ :‬عوامل اإلنتاج‪ ،‬والسياسة االقتصادية والمالية‪ ،‬مقومات التنظيم السياسي‬ ‫ومجاالته‪ ،‬عالقات التركيب المجتمعي بين مختلف شرائحه‪ ،‬مصادر السلطة والثروة‬ ‫ومعايير تملكھا وتوزيعھا‪ ،‬القيم الثقافية المرتبطة بالفكر الديني واالقتصادي‪ ،‬القيم‬ ‫الحافزة للعمل واإلنماء والھوية والوعي بضرورة التطوير والتجديد أداةً للتقدم‬ ‫والتنمية‪.‬‬ ‫وھكذا يمكن القول أن للتنمية البشرية بعدين‪..‬‬ ‫البعد األول يھتم بمستوى النمو اإلنساني في مختلف مراحل الحياة لتنمية قدرات‬ ‫اإلنسان‪ ،‬طاقاته البدنية‪ ،‬العقلية‪ ،‬النفسية‪ ،‬االجتماعية‪ ،‬المھارية‪ ،‬الروحانية‬ ‫البعد الثاني فھو أن التنمية البشرية عملية تتصل باستثمار الموارد والمدخالت‬ ‫واألنشطة االقتصادية التي تولد الثروة واإلنتاج لتنمية القدرات البشرية عن طريق‬ ‫االھتمام بتطوير الھياكل و البنية المؤسسية التي تتيح المشاركة واالنتفاع بمختلف‬ ‫القدرات لدى كل الناس‪.‬‬ ‫من منّا ال يريد تحقيق النجاح و السعادة؟ بالطبع كل منّا له طموحاته و أحالمه‬ ‫الخاصة في مجال الحياة الروحانية‪ ،‬األسرية‪ ،‬االجتماعية‪ ،‬والمھنية ‪.‬‬ ‫التنمية البشرية ھي السبيل للتقدم بخطوات واثقة مدروسة نحو تحديد وتحقيق‬ ‫أھدافك‪ .‬فلكي تحقق السعادة يجب أن تنمي الجوانب السبعة لشخصيتك‪.‬‬ ‫و من منطلق التقديم السابق للتنمية البشرية و إيمانى الشديد بأھميتھا للفرد و‬ ‫المجتمع فالبد من التوسع فى إنشاء مراكز متخصصة للتدريب و التعليم فى ھذا‬ ‫المجال و إليكم دراسة جدوى إلنشاء مركز تدريبي‪.‬‬ ‫‪Page 4‬‬

‫‪www.hrdiscussion.com‬‬

‫دراسة السوق‬

‫‪ .١‬تحديد مدى استيعاب سوق العمل للسلعة بمعرفة حجم الطلب المتوقع عليه‪،‬‬ ‫وذلك من خالل دراسة من ھم المستفيدون‪ ،‬وتوقعات زيادة أو نقصان الطلب‬ ‫على السوق ‪.‬‬ ‫‪ .٢‬تحديد الحصة في السوق من خالل مقارنة الدورات التدريبية المعروضة و‬ ‫المطلوبة من خالل فھم أساليب المنافسة المتبعة ‪.‬‬ ‫‪ .٣‬تحديد حجم المحاضرات التدريبية آخذين بعين االعتبار جودة اإلنتاج وأسلوب‬ ‫تسويق الدورات التدريبية ‪.‬‬ ‫الدراسة الفنية‬

‫‪ .١‬تحديد األصول الثابتة بمعرفة الموقع المالئم والبناء والمعدالت الالزمة للتعمل‬ ‫بالمركز ‪.‬‬ ‫الموقع العام للمشروع ‪:‬‬ ‫كما ھو الحال لمعظم المراكز الثقافية يجب أن يكون موقع المشروع المقترح في‬ ‫مركز المدينة اومنطقة تجارية لسھولة الوصول اليه و من األفضل أن تكون بعيدا‬ ‫عن االزدحام و الضوضاء من اجل راحة الطالب ‪ ،‬وكذلك سھولة االستدالل على‬ ‫الموقع و بناء على ذلك من المفضل أن يكون المركزالتدريبى في إحدى المراكز‬ ‫التجارية المتواجدة داخل مدينة حلوان متفقا وشروط وزارة التربية و التعليم من اجل‬ ‫الحصول على الترخيص و من أھمھا أن ال يقل عدد غرف مركزالتدريب عن خمس‬ ‫غرف‪ .‬يقدر بدل االيجار السنوي للبناء المطلوب بمبلغ ‪ 2400‬جنيه‪.‬‬ ‫‪ .٢‬تحديد متطلبات الدورات التدريبية من مواد تدريبية و أدوات مكتبية‪ ،‬وعمال‬ ‫ومرافق عامة ‪.‬‬ ‫الجدول اآلتى يوضح األجھزة المطلوبة ‪:‬‬ ‫البند‬ ‫كمبيوتر‬ ‫جھاز عرض‬ ‫فاكس‬ ‫أدوات مكتبية‬ ‫طابعة‬ ‫المجموع‬

‫العدد‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‬‫‪١‬‬

‫السعر التقريبى‬ ‫‪٢٠٠٠‬‬ ‫‪١٣٠٠٠‬‬ ‫‪٥٠٠٠‬‬ ‫‪١٠٠٠‬‬ ‫‪١٠٠٠‬‬

‫االجمالى‬ ‫‪١٠٠٠٠‬‬ ‫‪١٣٠٠٠‬‬ ‫‪٥٠٠٠‬‬ ‫‪١٠٠٠‬‬ ‫‪١٠٠٠‬‬ ‫‪٣٠٠٠٠‬‬

‫الجدول التالى يوضح االثاث واللوازم االخرى المطلوبة للمشروع ‪:‬‬

‫‪Page 5‬‬

‫‪www.hrdiscussion.com‬‬

‫م‬

‫البنــد‬

‫العدد‬

‫‪١‬‬

‫السعر التقريبى االجمالى‬

‫ترابيزة كمبيوتر‬

‫‪٥‬‬

‫‪١٠٠‬‬

‫‪٥٠٠‬‬

‫ترابيزة كبيرة‬

‫‪١‬‬

‫‪١٠٠٠‬‬

‫‪١٠٠٠‬‬

‫‪٢‬‬

‫كراسى كمبيوتر‬

‫‪١٠‬‬

‫‪٥٠‬‬

‫‪٥٠٠‬‬

‫‪٣‬‬

‫مكتب مدير المشروع‬

‫‪١‬‬

‫‪٣٠٠‬‬

‫‪٣٠٠‬‬

‫‪٤‬‬

‫كرسى لمكتب المدير‬

‫‪١‬‬

‫‪١٠٠‬‬

‫‪١٠٠‬‬

‫‪٥‬‬

‫مكتب سكرتارية‬

‫‪١‬‬

‫‪٢٠٠‬‬

‫‪٢٠٠‬‬

‫‪٦‬‬

‫كرسى لمكتب السكرتارية‬

‫‪١‬‬

‫‪٧٠‬‬

‫‪٧٠‬‬

‫‪٧‬‬

‫طاقم انترية للمدخل‬

‫‪١‬‬

‫‪٢٠٠٠‬‬

‫‪٢٠٠٠‬‬

‫‪٨‬‬

‫مقاعد دراسية‬

‫‪٢٠‬‬

‫‪٣٠‬‬

‫‪٦٠٠‬‬

‫‪٩‬‬

‫أدرات كھربائية و لوازم بوفية و ديكورات‬

‫‪١‬‬

‫‪٢٥٠٠‬‬

‫‪٢٥٠٠‬‬

‫‪١٠‬‬

‫سبورة‬

‫‪٤‬‬

‫‪١٠٠‬‬

‫‪٤٠٠‬‬

‫المجموع‬

‫‪Page 6‬‬

‫‪٨١٧٠‬‬

‫‪www.hrdiscussion.com‬‬

‫القوى العاملة واألجور السنوية‬ ‫تم تحديد تكاليف إدارة المركز و أجور العاملين الثابتين على أساس تكاليف ثابتة و تغطي‬ ‫السكرتارية و مدرس وفنى كمبيوتر و مدربين و واضعى و مراجعى المواد التدريبية‪.‬‬

‫‪ .٣‬تحديد عملية اإلنتاج من حيث مراحل تصميم الدورات التدريبية ‪ ،‬ومدة الدورة‬ ‫التدريبية‪ ،‬وعددھا ‪.‬‬

‫أنواع الدورات التدريبية المقترحة‬ ‫دورة تنمية جدارة التفكير الشمولي ‪.‬‬ ‫)‪(١‬‬ ‫التخطيط االستراتيجي للمشروعات باستخدام طرق التمويل غير‬ ‫)‪(٢‬‬ ‫التقليدية ‪.‬‬ ‫تشخيص وحل المشكالت واتخاذ القرارات ‪.‬‬ ‫)‪(٣‬‬ ‫تنمية المھارات اإلشرافية والقيادية ‪.‬‬ ‫)‪(٤‬‬ ‫المھارات القيادية للمرأة ‪.‬‬ ‫)‪(٥‬‬ ‫بناء وتقوية روح فريق العمل ‪.‬‬ ‫)‪(٦‬‬ ‫مھارات التفكير االبتكارى إلدارة المنظمات ‪.‬‬ ‫)‪(٧‬‬ ‫دورة تنمية جدارة تطوير اآلخرين ‪.‬‬ ‫)‪(٨‬‬ ‫إدارة المخاطر ومواجھة األزمات ‪.‬‬ ‫)‪(٩‬‬ ‫)‪ (١٠‬اإلدارة الحديثة فى إعادة ھندسة الموارد البشرية ‪.‬‬ ‫)‪ (١١‬تنمية مھارات التفاوض الفعال ‪.‬‬ ‫)‪ (١٢‬دراسات الجدوى وإدارة المشروعات ‪.‬‬

‫الدراسة المالية‬ ‫الخطوة األولى‪ :‬حصر أنواع التكاليف الكلية للمشروع‬

‫‪Page 7‬‬

‫‪www.hrdiscussion.com‬‬

‫ملخص الخطوة األولى من الدراسة المالية‪ :‬أنواع التكاليف الكلية للمشروع‪:‬‬

‫أ‪ -‬التكاليف التأسيسية ‪ :‬وھى التكاليف التي تدفع مرة واحدة وال تسترد‬ ‫وتكون مرتبطة بإعداد لبدء العمل )الرسوم القانونية‪ ،‬ورسوم الترخيص‬ ‫والتسجيل‪ ،‬واستشارات ودراسات(‪.‬‬ ‫ب‪ -‬التكاليف الرأسمالية ‪ :‬وھى تكلفة الحصول على عناصر اإلنتاج )األرض‪،‬‬ ‫والمباني‪ ،‬واآلالت والمعدات( وتصرف مرة واحدة قبل بداية اإلنتاج ولكن‬ ‫يمكن استرجاعھا عن طريق البيع ‪.‬‬ ‫ت‪ -‬التكاليف التشغيلية ‪ :‬وھى التكاليف الناتجة من عملية اإلنتاج‪ ،‬وتحسب‬ ‫لمدة الدورة اإلنتاجية الواحدة باألخذ في عين االعتبار تواريخ التكاليف‬ ‫الثابتة ‪.‬‬ ‫‪ .١‬التكاليف الثابتة‪ :‬وھى التكلفة الالزمة لتشغيل المشروع‪ ،‬أي أنھا ال تتغير بتغير‬ ‫حجم اإلنتاج كإيجار األرض‪ ،‬والصيانة الدورية والرواتب ‪.‬‬ ‫‪ .٢‬التكاليف المتغيرة‪ :‬وھى التكاليف التي ترتبط بمستوى اإلنتاج‪ ،‬أي أنھا تتغير مع‬ ‫حجم اإلنتاج وتشمل مواد خام‪ ،‬وأجرة العمال‪ ،‬وفواتير طاقة ‪.‬‬ ‫د ‪-‬مجموع التكاليف الكلية للمشروع ‪ :‬وتمثل مجموع التكاليف المذكورة أعاله للبدء بقيام‬ ‫وتشغيل المشروع ‪.‬‬ ‫الخطوة الثانية‪ :‬حساب الربح الشھري واإلجمالي‬ ‫ملخص الخطوة الثانية من الدراسة المالية وحساب الربح الشھري اإلجمالي‬ ‫أ ‪-‬اإليرادات الشھرية ‪ :‬وتمثل الكميات المباعة مضروبة بسعرھا‪ ،‬وھى الدخل النقدي‬ ‫الشھري بالمشروع‪.‬‬ ‫ب ‪-‬التكاليف التشغيلية الشھرية ‪:‬وھى مجموع التكاليف الثابتة والمتغيرة الشھرية ‪.‬‬ ‫ج ‪-‬الربح الشھري اإلجمالي ‪:‬وھو عبارة عن الدخل المتبقي من المبيعات بعد طرح‬ ‫التكاليف التشغيلية‪.‬‬ ‫الخطوة الثالثة‪ :‬حساب الربح الشھري الصافي ‪:‬‬ ‫في ھذه الخطوة سيتم طرح جميع المصاريف الغير نقدية من الربح اإلجمالي‪) ،‬مثل‬ ‫اإلھالك ومعدل التكاليف التأسيسية‪ ،‬وتكاليف التمويل كالفائدة البنكية(‪.‬‬ ‫الربح الصافي الشھري = اإليرادات الشھرية ـ المصاريف الشھرية‬

‫ملخص الخطوة الثالثة من الدراسة المالية ‪ :‬وحساب الربح الشھري الصافي‬ ‫أ ‪-‬اإليرادات الشھرية ‪ :‬من الخطوة الثانية‬ ‫ب ‪-‬المصاريف الشھرية الكلية ‪:‬ھي عبارة عن مجموع المصاريف النقدية وغير النقدية‬ ‫وتشمل التكاليف التشغيلية الشھرية‪ ،‬ومعدل التكاليف التأسيسية الشھري وإھالك اآلالت‬ ‫والبناء الشھري‪ ،‬وتكلفة التمويل الشھري )وتتمثل غالبا ً بالفائدة الشھرية(‪.‬‬ ‫ج ‪-‬الربح الشھري الصافي ‪ :‬وھو عبارة عن الدخل المتبقي من المبيعات بعد طرح‬ ‫المصاريف الشھرية الكلية‪. .‬‬

‫‪Page 8‬‬

‫‪www.hrdiscussion.com‬‬

‫الخطوة الرابعة‪ :‬حساب القسط الشھري للبنك‬ ‫القسط الشھري للبنك = قيمة القرض ‪ +‬الفائدة الشھرية ‪ ٦)] /‬سنوات × ‪ ١٢‬شھر( ‪-‬‬ ‫أشھر إعفاء[‬ ‫الخطوة الخامسة‪ :‬االختبارات المالية‬ ‫حساب نقطة التعادل ‪ :‬وتتمثل نقطة التعادل بالنقطة التي عندھا ال يحقق المشروع أي ربح‬ ‫أو خسارة ويكون فيھا مجموع اإليرادات مساوي للتكاليف التشغيلية ‪.‬‬ ‫ملخص الخطوة الخامسة من الدراسة المالية )االختبارات المالية(‬

‫حساب نقطة التعادل ‪ :‬وھى النقطة التي عندھا تتساوى عندھا‬ ‫ث‪-‬‬ ‫التكاليف التشغيلية مع اإليرادات‪ ،‬قبل ھذه النقطة يحقق المشروع خسائر‬ ‫وبعد ھذه النقطة يبدأ المشروع بتحقيق ربح تشغيلي ‪.‬‬ ‫ج‪ -‬حساب العائد على االستثمار ‪:‬وھو نسبة صافى الربح السنوي إلى‬ ‫التكاليف الكلية للمشروع‪ ،‬ھذه النسبة تمثل نسبة االستثمار التي‬ ‫ستسترجع بعد سنة كاملة من البدء بالمشروع‪.‬‬ ‫ملخص ‪ :‬الدراسة المالية‬

‫‪.١‬‬ ‫‪.٢‬‬ ‫‪.٣‬‬ ‫‪.٤‬‬ ‫‪.٥‬‬

‫‪Page 9‬‬

‫حساب التكاليف الكلية للمشروع عن طريق جمع التكاليف الرأسمالية والتكاليف‬ ‫التأسيسية‪ ،‬والتكاليف التشغيلية‪ ،‬وتحديد حجم االستثمار ‪.‬‬ ‫حساب الربح اإلجمالي الشھري المتوقع وذلك بطرح تكاليف التشغيل الشھرية‬ ‫من العوائد الشھرية ‪.‬‬ ‫حساب الربح الصافي الشھري بطرح المصاريف الكلية الشھرية من العوائد‬ ‫الشھرية ‪.‬‬ ‫قم بعمل جدول التدفق النقدي بتحديد التدفقات النقدية الداخلة والخارجة من‬ ‫المشروع خالل فترة زمنية معينة ‪.‬‬ ‫عمل االختبارات المالية لقياس جدوى المشروع عن طريق ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬حساب نقطة التعادل‪.‬‬ ‫ب‪ -‬العائد على االستثمار‬

‫‪www.hrdiscussion.com‬‬

‫الخالصة والتعليق‪:‬‬ ‫إن مفھوم التنمية البشرية ھو مفھوم مركب من جملة من المعطيات‬ ‫واألوضاع والديناميات‪ .‬والتنمية البشرية ھي عملية أو عمليات تحدث‬ ‫نتيجة لتفاعل مجموعة من العوامل والمدخالت المتعددة والمتنوعة من‬ ‫أجل الوصول إلى تحقيق تأثيرات وتشكيالت معينة في حياة اإلنسان وفي‬ ‫سياقه المجتمعي وھي حركة متصلة تتواصل عبر األجيال زمانا وعبر‬ ‫المواقع الجغرافية والبيئية على ھذا الكوكب ‪.‬‬ ‫و من منطلق التقديم السابق للتنمية البشرية و إيمانى الشديد بأھميتھا‬ ‫للفرد و المجتمع فالبد من التوسع فى إنشاء مراكز متخصصة للتدريب و‬ ‫التعليم فى ھذا المجال و إليكم دراسة جدوى إلنشاء مركز تدريبي‪.‬‬

‫‪Page 10‬‬

‫‪www.hrdiscussion.com‬‬

‫المراجع‪:‬‬ ‫‪ -١‬دراسة جدوى النشاء مراكز متخصصة‬ ‫‪ -٢‬مبادئ دراسة الجدوي ‪ ,‬د ‪ /‬عبد الرحمن أبو نواف ‪ ،‬مايو ‪ ، ٢٠٠١‬جامعة‬ ‫الملك فھد ‪ ،‬المملكة العربية السعودية‪.‬‬ ‫‪ -٣‬بعض التقارير الخاصة بطالب مشروع الطرق المؤدي إلى التعليم العالى‪ ،‬مايو‬ ‫‪ ،٢٠٠٩‬مصر‪.‬‬ ‫‪ -٤‬التعليم اإلليكترونى و التعلم عن بعد ‪ ،‬د‪ /‬محمد الكنفانى ‪ ،‬سبتمبر ‪، ٢٠٠٧‬‬ ‫المملكة العربية السعودية‪.‬‬

‫‪ -٥‬علم التدريب المھارى‪ ،‬أ‪.‬د‪ /‬مصطفى الحلوانى ‪ ،‬اكتوبر ‪ ،١٩٩٩‬جامعة قناة‬ ‫السويس‪ ،‬مصـــــر‪.‬‬ ‫‪ -٦‬دليل المدرب في تدريب المدربين‪ ،‬برنامج تنمية المجتمعات المحلية‪،‬‬ ‫الجمھورية اليمنية عن موقع منظمة الفاو‪.‬‬ ‫‪ -٧‬كيفية عمل و تنظيم و إدارة الدورات التدريبية ‪ ،‬موقع التدريب العربي ‪،‬‬ ‫الكويت‪.‬‬

‫‪Page 11‬‬

‫‪www.hrdiscussion.com‬‬